論述信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用

【摘 要】信息技術(shù)在學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，但是信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用還不夠完善，不能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的特有優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的學(xué)校管理往往會(huì)浪費(fèi)大量的資源，加強(qiáng)管理人員的工作強(qiáng)度，且取得成果卻不甚理想。實(shí)踐證明，要想充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的優(yōu)勢(shì)，就必須要科學(xué)的合理的運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理信息系統(tǒng)，同時(shí)不斷提高學(xué)校管理人員的信息技術(shù)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；信息體系；學(xué)校管理

在信息時(shí)代的今天，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用教育的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)校管理來(lái)講也不例外，但是由于受到各種因素的影響，信息技術(shù)在學(xué)校管理方面的優(yōu)勢(shì)并不能夠得到充分的發(fā)揮，甚至?xí)m得其反。眾所原因之中，固然有信息技術(shù)管理系統(tǒng)的建設(shè)滯后，然而學(xué)校管理人員的信息技術(shù)素質(zhì)也是不可忽視的問題。

一、科學(xué)合理運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)校管理信息系統(tǒng)

學(xué)校管理信息系統(tǒng)主要以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為手段，對(duì)學(xué)校管理信息進(jìn)行全面管理的人機(jī)系統(tǒng)，它由硬件和軟件兩部分構(gòu)成，硬件主要由學(xué)校管理資源庫(kù)、管理信息網(wǎng)、用戶終端等構(gòu)成，軟件部分主要由系統(tǒng)軟件、操作平臺(tái)、管理軟件組成。學(xué)校管理系統(tǒng)能準(zhǔn)確、及時(shí)地反映學(xué)校各項(xiàng)工作的當(dāng)前狀態(tài)，能利用過(guò)去的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門以及校長(zhǎng)管理學(xué)校。由此可見，學(xué)校管理信息系統(tǒng)首先必須具有強(qiáng)大的電子數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)，學(xué)校管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用管理數(shù)學(xué)模型，將仿真、優(yōu)化結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供有效信息。

根據(jù)學(xué)校管理各職能部門及其工作任務(wù)，通常可將學(xué)校管理信息系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、教職工信息、圖書管理、財(cái)務(wù)管理、其它事務(wù)管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理信息系統(tǒng)中的分系統(tǒng)，同時(shí)又是功能相對(duì)獨(dú)立的職能管理系統(tǒng)。

二、注重學(xué)校管理人員信息技術(shù)素養(yǎng)的提高

1.樹立新的學(xué)校管理理念

教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是教育觀念的現(xiàn)代化。在人類即將步入信息時(shí)代之即。學(xué)校管理人員一要樹立信息觀。重視信息在學(xué)校管理中的運(yùn)用，不斷研究學(xué)校中的各種信息，講究信息的時(shí)效性、準(zhǔn)確性、充分依靠信息技術(shù)手段獲取教育信息。二要樹立現(xiàn)代教育觀。學(xué)校教育是社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，在學(xué)校管理中，既要重視學(xué)生在學(xué)校的信息管理，也要重視學(xué)生在社會(huì)、家庭以及自我教育信息的管理。三要樹立現(xiàn)代學(xué)校觀。信息技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用，使得學(xué)校內(nèi)涵在擴(kuò)大，學(xué)生獲取信息的渠道從面對(duì)面的課堂，延伸到不再受時(shí)空限制的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，學(xué)生可以從計(jì)算機(jī)網(wǎng)上或從衛(wèi)星電視傳送的教育信息中獲取知識(shí)與能力，學(xué)校管理要注重各種教育信息的管理。四要樹立現(xiàn)代人才觀。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才是具有創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才，而不是模仿型的人才。學(xué)校要注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的形象思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的趣味性，所有這些都需要信息技術(shù)的參與，學(xué)校管理要注重運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)這方面的管理。

2.提高學(xué)校管理人員的信息技術(shù)水平

學(xué)校管理人員在轉(zhuǎn)變管理觀念的同時(shí)，要注重提高其信息技術(shù)的運(yùn)用水平。信息技術(shù)在學(xué)校管理中的運(yùn)用能力分硬件使用能力、軟件的操作能力等。硬件方面，學(xué)校管理人員在學(xué)校管理工作中能運(yùn)用各種設(shè)備，如正確使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)獲取管理信息、系統(tǒng)的基本運(yùn)行與維護(hù)能力等。在軟件方面，學(xué)校管理人員應(yīng)具有學(xué)校管理信息的登錄、發(fā)布管理信息，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)獲取原始數(shù)據(jù)的能力，甚至于有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)用能力等。

三、結(jié)束語(yǔ)

從學(xué)校管理過(guò)程來(lái)看，學(xué)校管理是學(xué)校管理人員圍繞學(xué)校的總目標(biāo)，對(duì)學(xué)校工作中的所有因素進(jìn)行計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制等的過(guò)程。學(xué)校的總目標(biāo)又分為學(xué)校基本目標(biāo)和具體目標(biāo)。不管是學(xué)校的基本目標(biāo)還是學(xué)校的具體目標(biāo)都要量化，并落實(shí)到每一部門和人員身上，只有做到“千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人身上有目標(biāo)”，才能使學(xué)校工作目標(biāo)一致、達(dá)成度高。對(duì)學(xué)校管理目標(biāo)的量化、管理、分析等只有以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，才能做到公正、公平、科學(xué)、合理。對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的同時(shí)，還要做到學(xué)校管理方法和管理手段的現(xiàn)代化。學(xué)校管理方法與手段的現(xiàn)代化，首先要保證學(xué)校管理思想的現(xiàn)代化，就是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的、融入現(xiàn)代教育技術(shù)理念的管理思想；其次是學(xué)校管理方法現(xiàn)代化。學(xué)校管理中應(yīng)該運(yùn)用“三論”的理論和方法，借鑒現(xiàn)代管理科學(xué)的有效成分并加以充實(shí)和發(fā)展；再次，管理手段的現(xiàn)代化在當(dāng)前顯得非常重要，隨著教育信息化步伐的加快，學(xué)校管理的信息量猛增，學(xué)校管理信息處理的時(shí)效性以及復(fù)雜程度有較大提高，只有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助學(xué)校管理，才能使學(xué)校管理信息處理得準(zhǔn)確、及時(shí)，才能使前面論及的學(xué)校現(xiàn)代化管理思想與方法有效地實(shí)現(xiàn)。

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