高校專業(yè)英語教學(xué)之我見

專業(yè)英語學(xué)習(xí)是大學(xué)教育中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，區(qū)別于基礎(chǔ)英語課程教學(xué)，通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)、了解與本專業(yè)相關(guān)的詞匯、語句在英文中的表述方法，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量、知識視野。一定程度上，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、閱讀英文資料、文獻(xiàn)的能力，為將來的工作、學(xué)習(xí)以及研究打下一定的基礎(chǔ)。

一、專業(yè)英語的特點

科技英語的課文中，通常會涉及各個專業(yè)領(lǐng)域，運用專業(yè)詞匯較多，即使是常見詞匯或者短語，在專業(yè)英語的文章中也可能有不同的意思。專業(yè)英語的格式也會有所不同，這是因為專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)之一是教會學(xué)生如何閱讀英語文獻(xiàn)，為以后的論文和學(xué)術(shù)寫作打好基礎(chǔ)。在我的經(jīng)驗中，學(xué)生對專業(yè)英語的第一反應(yīng)就是課文生詞量大、語法復(fù)雜，理解起來非常困難，要更好的理解和學(xué)習(xí)科技英語，我們必須清楚科技英語的特點。

（1）復(fù)雜長句多。科技文章要求敘述準(zhǔn)確，推理謹(jǐn)慎嚴(yán)密，一次一句話包含好幾個分句，并非少見。翻譯成漢語時，必須按照漢語習(xí)慣分解成適當(dāng)數(shù)目的分句，才能調(diào)理清楚，避免洋腔洋調(diào)。學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會運用語法分析方法來加以解剖，以便一段代長，化難為易。

（2）被動語態(tài)多。眾所周知，英語中本身使用被動語態(tài)較多，很多翻譯時根據(jù)漢語習(xí)慣要變成主動語態(tài)。科技英語中之所以使用更多被動語態(tài)，為的是強(qiáng)調(diào)所論述的客觀事物，因此放在句首，以突出其重要性。

（3）非謂語動詞多。英語每個簡單句中，只能使用一個謂語動詞，如果讀到幾個動作，就必須選出主要動作當(dāng)謂語，而將其余動作用非謂語動詞形式，才能符合英語語法要求。非謂語動詞有三種：動名詞、分詞（包括現(xiàn)在分詞和過去分詞）和不定式。

（4）詞性轉(zhuǎn)換多。英語單詞有不少是多詞性，即是名詞，又可用作動詞、形容詞、介詞或副詞，詞形相同，功能卻各不相同，所以看到這種單詞時，一定要認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)上下文來判斷該詞在該句中的詞性，再來翻譯。

二、專業(yè)外語教學(xué)中的問題

（1）學(xué)生缺乏專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣。由于大學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)是以擴(kuò)展詞匯，加大閱讀為主，因此，重點放置于文獻(xiàn)的翻譯理解方面，很多專業(yè)詞匯對非英語專業(yè)的學(xué)生來說讀起來都很困難，看到由很多專業(yè)詞匯累牘的英語文章，學(xué)生首先就會產(chǎn)生恐懼心理，當(dāng)然不會對其有很大的興趣，最終會影響學(xué)習(xí)和教學(xué)效

（2）學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)不夠重視。對于很多學(xué)生來說，他們認(rèn)為英語不是他們的專業(yè)，將沒有必要掌握太多的英語技能。畢業(yè)論文的寫作也不會用英語，就算是將來找工作也不會和英語有關(guān)系，所以平時專業(yè)英語學(xué)習(xí)中重視程度不夠，不能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

（3）教學(xué)方法太過單一。在專業(yè)英語教學(xué)方面，教師也處于尷尬的地位，找不到更靈活有效的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是詞匯閱讀和記憶、課文翻譯、課文閱讀和習(xí)題訓(xùn)練，方法單一，使得學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性，覺得枯燥無味。

為改變這種現(xiàn)狀，我們必須從各個方面進(jìn)行革新，從教材選取、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性到教學(xué)方法和考核方式都應(yīng)有所改進(jìn)。

三、運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教與學(xué)的成效

（1）教材的選取。首先，專業(yè)英語教材內(nèi)容應(yīng)該盡量與專業(yè)相關(guān)，內(nèi)容應(yīng)該與當(dāng)前科技前沿有一定的相關(guān)性，但應(yīng)該是涉及專業(yè)的基礎(chǔ)知識更多，而不是都是很深奧、專業(yè)領(lǐng)域很深的文章，因為專業(yè)英語教學(xué)的目的之一是讓學(xué)生最基本的專業(yè)術(shù)語以及用英語表述最基本的專業(yè)理論知識；其次，內(nèi)容最好與生活聯(lián)系緊密，話題相對叫簡單，這樣每個學(xué)生都能參與到課堂中積極發(fā)表自己的看法；第三，另外，內(nèi)容也要有一定趣味性，這在一定程度上能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后，教材的編排不能只是長篇大論的科技文章，最好涉及簡單的口語訓(xùn)練，比如每一單元涉及一個不同話題的對話，這不僅讓學(xué)生能學(xué)到專業(yè)詞匯，更能讓他們學(xué)到怎樣去運用這些專業(yè)詞匯，用實用性改觀學(xué)生對專業(yè)英語的看法。

（2）提高學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣。據(jù)觀察，學(xué)生在運用所學(xué)知識解決問題時會獲得最大滿足感，也會有最大積極性，因此，在課堂上要使用實例教學(xué)，讓他們用自己所學(xué)知識解決身邊的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生把被動型學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)。比如，我在講授《經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)外語》這門課程時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生即對英語不敢興趣，又對課文內(nèi)容不敢興趣，但通過聊天發(fā)現(xiàn)每個人都對愛情很感興趣，而且有永遠(yuǎn)說不完的觀點，因此，我讓學(xué)生把愛情和經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系起來，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同理論來分析愛情，結(jié)果是每個同學(xué)都很熱情，積極地表達(dá)自己的觀點，每個人做了至少五分鐘的演講，課堂氣氛十分輕松活躍。此外，教師還可以給學(xué)生提供一些專業(yè)英語文獻(xiàn)，讓學(xué)生自己翻譯，相互點評是否準(zhǔn)確、通順，讓學(xué)生自己參與到專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中。還可以給出一個命題，讓學(xué)生查找相關(guān)的英語資料，養(yǎng)成學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓他們感受到自己是學(xué)些的主題，保持專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣和獨立主動性。

（3）改進(jìn)課堂教學(xué)方法。教師在專業(yè)英語教學(xué)中起著重要的作用，如何使得教和學(xué)達(dá)到最佳效果，教師需要全方位思考。首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用靈活、新穎的和多元化的教學(xué)方法。項目式教學(xué)、多媒體教學(xué)，動畫和視頻演示，可以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)積極性的作用。

在課堂教學(xué)中，不能每堂課都采用翻譯和閱讀式的滿堂灌，要組織多種形式的課堂活動，包括學(xué)生和學(xué)生之間的互動以及老師與學(xué)生之間的互動，比如角色扮演、小組演練和小組辯論等等。

專業(yè)英語的開設(shè)一般是畢業(yè)之前，所以對學(xué)生來時實用性是最重要的，學(xué)生都希望這門課程的開設(shè)對他們以后的就業(yè)會有幫助，因此在課堂上，要把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的工作盡可能地結(jié)合起來，這就要求教師要經(jīng)常在課堂上設(shè)置一些可能會在職場上遇到的場景，模擬現(xiàn)實場景，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行交流，提高他們的溝通能力以及英語的應(yīng)用能力。

課堂教學(xué)不僅僅是教師可以做的事情，對于大四學(xué)生來說，他們都已經(jīng)系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)過相關(guān)專業(yè)知識，所以對于內(nèi)容相對簡單，確定學(xué)生表達(dá)基本沒問題的情況下，可以安排學(xué)生自己進(jìn)行講課。一方面，可以幫助學(xué)生對前面學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，提高英語交際能力，另一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的膽量、積累他們的經(jīng)驗和增加他們的自信，對于以后的求職會起積極作用。

（4）合理的考核方法。傳統(tǒng)的考核方式就是開卷和閉卷考，這樣學(xué)生容易死記硬背，考試結(jié)束后很快會全部忘記，起不到語氣作用，因此，教師應(yīng)該采用多種考核方式，比如口語、聽力、演講、課堂展示等，即熟悉英語知識又鞏固專業(yè)知識的考核方式。

總之，高校專業(yè)英語要取得理想效果，需要我們進(jìn)行全方位的改革，重點在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，結(jié)合工作場景進(jìn)行教學(xué)，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果，使學(xué)生真正具有專業(yè)英語的應(yīng)用能力，提高他們在社會上的競爭性。