初中生青春期學(xué)校教育謅議

初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中學(xué)開展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

青春期是人體發(fā)育成長中一個(gè)十分重要的階段，不僅身體增長快，而且生殖器官發(fā)育成熟，出現(xiàn)明顯的男性或女性特征。同時(shí)，心理上也發(fā)生變化，從童年向成年過渡，這既是生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，又是道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段。因此，對處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生進(jìn)行青春期教育，這對于他們正確地認(rèn)識和對待自身的變化，提高身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，都是非常有益的。

青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，因?yàn)樯眢w迅速發(fā)育而強(qiáng)烈要求獨(dú)立，又因?yàn)樾睦戆l(fā)展的相對緩慢而保持兒童似的依賴性。青春期就是在這種相互矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，難免會出現(xiàn)很多的心理問題。他們需要很長的一段時(shí)間，通過反復(fù)的嘗試、碰撞、回視，慢慢地走向成熟，在這段時(shí)間里，需要老師和家長很大的耐心和開放的胸懷，靜觀他們的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予肯定和贊揚(yáng)，這對于鑄就他們的自信和自尊是非常重要的。

一、青春期學(xué)校教育的重要意義

（1）幫助中學(xué)生度過“危險(xiǎn)年齡期”。處于青春期發(fā)育期的中學(xué)生，由于生理上的成熟和心理、社會的成熟在程度上存在差距，中學(xué)生會遇到各種困難和產(chǎn)生許多心理矛盾，極需要成人的理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)引導(dǎo)進(jìn)入青春期的孩子正確對待自己身體的變化，正確處理男女同學(xué)之間的交往，理智地控制自己的情緒，陶冶高尚的情操，使他們能較好地度過這個(gè)特殊時(shí)期。

（2）促進(jìn)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會化，使他們成為健康幸福的人。實(shí)踐證明，在青春期引導(dǎo)、教育得法，可使青少年們更加蓬勃向上，把青春的活力引導(dǎo)到努力學(xué)習(xí)、全面提高自己的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)上來，這樣，就促進(jìn)了中學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，加速了社會化的進(jìn)程，強(qiáng)化了社會角色的責(zé)任、義務(wù)感，使他們成為符合社會期望、適應(yīng)時(shí)代潮流的一代，為他們今后的事業(yè)上的成功和家庭幸福奠定基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)看，這是一件關(guān)系到人口素質(zhì)、社會進(jìn)步、民族興旺的大事。

二、組織青春期教育的基本要求，也即必須遵循的原則，主要有以下幾個(gè)方面

（1）正面疏導(dǎo)的原則。青春期教育往往涉及一個(gè)人生活和思想中最隱秘、最敏感的領(lǐng)域，是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的教育任務(wù)，要求班主任具有真誠耐心的態(tài)度和掌握諄諄善誘的教育藝術(shù)。必須尊重學(xué)生的人格和自尊心，既要洞察學(xué)生思想感情深處的活動，又不能粗暴地闖入他們不愿被人窺視的神秘的心靈。對學(xué)生在青春期所表露的現(xiàn)象和問題，既不能放任不管，又不能粗暴干涉。用簡單的訓(xùn)斥和制止去處理這種微妙的問題，只能把事情搞得更糟。需要的是坦率真誠沉著冷靜的態(tài)度，出于摯愛的關(guān)心和愛護(hù)，推心置腹的心靈的交流，細(xì)致耐心的指導(dǎo)和幫助。

（2）全面發(fā)展的原則。從根本上說，青春期教育就是促使人的社會化，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，毫無疑問，它必須服從于社會主義教育的根本目的。不能把性教育問題看成是孤立的問題，把它從全面發(fā)展的教育中分離出來，并非說性教育是可有可無的。性教育要解決的是人人都必須會面臨的最實(shí)際的課題，需要專門的知識武裝和思想指導(dǎo)，是其他教育所不能代替的。以性教育為主的青春期教育應(yīng)當(dāng)滲透到德、智、體、美、勞諸育中去，服務(wù)于德、智、體、美、勞諸育的全面貫徹。

（3）注重導(dǎo)向的原則。導(dǎo)向性原則，就是通過豐富多樣的文體活動和科技活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、文藝的濃厚興趣，轉(zhuǎn)移他們的興奮點(diǎn)，置換他們的追求目標(biāo)，凈化和升華他們的思想感情，把青少年旺盛的精力引導(dǎo)到正確的方向。

（4）掌握分寸嚴(yán)肅教育的原則。對青少年進(jìn)行青春期教育，應(yīng)當(dāng)適合他們心理發(fā)展的年齡特征，做到及時(shí)而教，適可而止。不同的年齡階段，教育的內(nèi)容和教育的方法都應(yīng)該有所不同。如初中主要進(jìn)行生理知識和性道德、性心理方面的教育，使他們對生理成熟有充分的精神準(zhǔn)備，能正確對待同學(xué)之間的友誼交往；高中則隨著年齡的增長逐步開展戀愛觀、婚姻和家庭、婚姻和社會、計(jì)劃生育和提高人口素質(zhì)等方面的教育。

（5）防微杜漸主動教育的原則。絕大多數(shù)中學(xué)生是單純幼稚、天真無邪的，一旦在心理上出現(xiàn)騷動和不安，在生活中遇到麻煩和困擾，總要在外表上流露出來。班主任要留心觀察，善于捕捉學(xué)生的一些反常的現(xiàn)象，經(jīng)過深入調(diào)查，確切了解到學(xué)生心靈的秘密之后，就要不失時(shí)機(jī)的曉之以理，動之以情、束之以規(guī)、導(dǎo)之以行，消除隱患于萌芽狀態(tài)。

（6）學(xué)校家庭社會同步教育的原則。青春期教育涉及好幾門學(xué)科，涉及學(xué)校的各方面的工作，需要班主任和任課教師密切配合，需要學(xué)校各個(gè)部門共管齊抓。尤其需要學(xué)校、家庭、社會三方面互相配合，互相支持，形成一股協(xié)調(diào)一致的教育“合力”，才能達(dá)到理想的教育效果。當(dāng)前，我國正處在一個(gè)偉大的變革時(shí)代，新舊思想斗爭激烈，外來影響日益加深，由于觀念的差異、視角的區(qū)別、認(rèn)識層次的不同，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者之間就難免出現(xiàn)不一致、不協(xié)調(diào)。在這種情況下，就更需要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)功能，發(fā)揮班主任的橋梁紐帶作用。