淺談高職英語精品課程建設

摘 要：文章圍繞建設高職英語精品課程的目的，對高職英語精品課程建設的各項內容與方法進行了一定程度的研究。

關鍵詞：高職英語；精品課程；課程建設

1 高職英語精品課程建議的意義

教育部關于《高職高專教育英語課程教學的基本要求》中提到：“教師應要大量使用先進的信息技術，積極利用多媒體網絡技術推進計算機及網絡英語教學，使課堂設置體現個性化，自主化，強調學生自主學習的主體地位”。對于高職英語課程教學而言，應有效提高學生聽、說、讀、寫的各項技能，促進建立教師與學生互動交流的平臺，從而達到學生能學、教師樂教的目的。

2 高職英語精品課程建設的具體內容

2.1 建設師資隊伍

培養一支以課程帶頭人為核心的結構合理、相對穩定、教學水平高、教學質量好、教學研究能力強的高素質的師資隊伍是精品課程建設的前提和保障。因此，應組建以課程負責人為核心，年齡結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構合理的師資隊伍。根據高職英語精品課程建設教學隊伍的要求，其副高以上比例不應少于30%，主講教師都應具備雙師型資格。為此，建設精品課程的院校強化應定期與不定期制定計劃定期選派教師進修、讀研，同時加強教師的雙師型培訓，通過請進來、走出去，加強與企業用人單位的銜接，有效促進教師隊伍掌握專業技能的能力，從而打造一支技能與理論相結合的師資隊伍。

2.2 建立數據平臺下的資源共享系統