高職院校理工科專業基礎課程的案例教學研究

摘 要：文章深入分析高職院校理工科專業基礎課程的教學現狀，根據案例教學法的特點提出將案例教學法運用于這些課程教學的優勢，并對運用過程中遇到的難題，經過認真剖析，實踐驗證，從案例的選取，編寫，講解的方式等方面給出了可行的解決方案。

關鍵詞：高職院校；理工科；專業基礎課程；案例教學

1 高職院校理工科專業基礎課程的研究現狀及其分析

如今，高職教育再也不是簡單的就業教育，而以培養具有創新性和可持續發展的應用型技術人才為目標，它是以能力為核心的教育。隨著培養目標的深入，許多高職院校相繼開設了如：應用物理學、工程力學、土木工程、電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化和機械設計與制造等理工類專業。而對于這些理工類專業，高等數學、普通物理、理論力學、工程制圖、電路分析、機械設計等專業基礎課程可謂是專業學習的剛性需求了。

這些專業基礎課程的開設是建立在學生掌握一定文化知識的基礎之上，按照各個專業的不同需求，把相關知識向所屬專業深度拓展，從而為學習專業課和從事專業工作提供理論和技術準備。它不同于基礎課在于它的研究內容更具體，又不同于專業課在于它研究的是某一類對象的共性，而并不是特定的對象。

這類課程的特點是理論性強、概念多、分析層次多。對于剛剛接觸專業的學生來說，基本的原理和概念不得不講，基于這一點，很多理工科教師在課堂教學的內容上側重原理、方法的傳授，缺乏對大量豐富實踐問題的關注度；……