大學化學實驗智能化輔助教學與管理分析

摘 要：大學化學實驗智能化輔助教學與管理主要包括計算機輔助教學、虛擬實驗室利用現代高科技手段、多樣化真實化的化學教學活動、高效化科學化的學習管理系統。當今隨著科學技術的發展，智能化輔助在教學中應用越來越廣泛，取得了良好的成果，卻也反應出一些問題。針對現存問題進行解決以及在現有應用范圍內加以擴大，是未來智能化輔助的發展趨勢，同時在教學中會占更重要比重。

關鍵詞：大學化學；智能化輔助；利與弊；發展趨勢

1 核心詞解釋

計算機輔助教學：即CAI（Computer Assisted Instruction）是指在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。

虛擬實驗室：是一種基于Web技術、VR虛擬現實技術構建的開放式網絡化的虛擬實驗教學系統，提供了全新型的教學環境，便于學生進行各種虛擬實驗課程的學習與操作。教師與學生可以使用儀器設備，自己動手配置、連接、調節和利用虛擬器材裝備等，既能完成經典實驗或案例的模擬操作，又能滿足師生自由組合，創新設計實驗的要求。

2 應用現狀

2.1 優勢

2.1.1 教學內容

擴大教學內容存量，不僅僅局限于書本；而且增添了趣味性、靈活性、實用性，為學生提供了人性化的學習環境；綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學方式上的單一性和片面性，能采取多樣化的方式和手段比如畫面，聲音，視頻等結合的展示，使化學中難以理解的微觀世界以及操作上有限制的化學反應，變得生動、形象、真實，易于理解，呈現給學生更為直觀的感受與體驗?！?br>