高職生物化學教師專業性內涵研究

摘 要：文章在分析了高職生物化學教育教學基本特點的基礎之上，進一步深入探討高職生物化學教師的工作特點并分析了其職業特性，可以更加明晰其專業素養組成要素。現代職業技術教育的專業特性主要體現在教師的工作特性和職業特點兩個維度上，取決于它的職業特殊性。

關鍵詞：職業能力；職業特性；能力結構

職業教育最初是在18世紀末產生于歐洲的，而我國高等職業教育則是從八十年代才開始復蘇。職業教育思想、結構和體系的發展具有著一定的歷史進程，因此，客觀地分析高等職業學校擔任生物化學教育教學的教師之基本特點，進一步探討高等職業院校，尤其是醫學院校中的生物化學教師的工作特點以及其職業特性，可以更加明晰其專業素養組成要素。現代職業技術教育的專業特性主要體現在教師的工作特性和職業特點兩個維度上，取決于它的職業特殊性。

高等職業學校生化專業課教師的職業特性、職業教育的目的性以及高等職業教育對象所具有的特殊性，它們共同決定了高等職業學校生物化學專業課教師的特點。高等職業技術教育之目的在于，通過對學生進行諸如醫學職業道德、生化基礎知識、生化職業理論、生化職業技術和職業管理等方面的教育和培養，最終達到使他們成為合格的高等生物化學技術、管理方面的人才，進一步提高醫療工作者素質。我國目前高等職業教育的對象主要是高中畢業生，其產品是人格化的智能體現和職業化的能力體現。……