淺議非語言藝術(shù)在教學中的應用

摘 要：非語言藝術(shù)在教學中，是對語言表達的重要補充，對其恰當?shù)倪\用能夠達到意想不到的課堂效果。針對不同的教學內(nèi)容，不同的課堂學習階段以及教師所要傳達的不同感情，分析采用多種形式相結(jié)合的非語言技巧，對于教師的課堂授課能力提升具有重要意義。

關(guān)鍵詞：非語言藝術(shù)；課堂教學；輔助語言

1 非語言藝術(shù)的作用

1.1 輔助教學語言，增強其感染力

課堂中教員機械的說教會使學員變得煩躁，失去學習興趣，而利用非語言的感染力，則能夠起到活躍課堂氛圍，愉悅學員心情的目的。非語言行為輔助語言表達主要通過三種途徑：一是使語言表達更明白、易懂。例如在隊列訓練、駕駛訓練以及射擊訓練等實踐類課程中，教員邊講解邊示范會提高學員學習興趣。二是有助于表達語言要表達的情感內(nèi)容，活躍語言表達氣氛。三是彌補語言不足，或延伸、擴展語言表達含義。例如當學員對某個問題回答不充分時，教員可以投以鼓勵的眼光，在提高學員自信心的同時，強化了其思辨能力。

1.2 吸引學員目光，提升其注意力

生理心理學研究表明，人的視覺和聽覺注意力能夠集中在固定信息源上的時間是有限的，要想在45分鐘的課堂上，盡可能長時間的抓住學員的思緒，需要教員在教學中加入更多恰到好處的非語言藝術(shù)。如，利用面部表情、語調(diào)高低、變換的身位和手勢等等，使學員能夠不斷變換注意點，以維持學習的新鮮感和保持學習精力的旺盛。……