分析傳統英語和高職英語在教學上的差異

摘 要：英語教學是一種語言類的教育，高職高專的英語教學較傳統的英語教育有很多的相同點，但是高職高專是一種職業類的學校，因此在教學方式上又有其本身的特征，以此在英語教學上又存在著很多的差異。作者從事高職高專的英語教學很多年，通過自身的工作經驗對二者進行了比對以及尋求最適合高職學生在英語上的教學方式，從而使得英語學習進入一個良性的循環過程。

關鍵詞：高職；英語教學；差異

高職高專在英語上的教學目標除了增加語言類的知識以外還在目標、對象以及內容上和傳統的英語教學存在著很大的差異。隨著高職院校的發展，高職教育對于英語教育的教學水平的要求也不斷的提高。要求其不僅僅作為一門語言類的教學，同時也應當對學生傳授相關的有關其專業的一些專業英語。這就是高職英語具有的自身獨特性。

1 高職英語的教學目標

人們日常生活中進行思想的交流、感情的表達、了解的增進等活動就是通過語言進行的，這就是語言在人際交往中的作用。傳統的英語教學，一般都只是重視傳授知識，將英語的教學重點放在對語法的翻譯上，但是高職院校的教育根本目的就是為社會培養藍領人才，因此在英語教學要求上和傳統的教學有著明顯的差異。高職院校對于英語的教學準則是以夠用為基礎，以實用為目的。高職的學生在學習的過程中專業的英語知識是必須的，但是如何才能夠恰當的將這些英語知識運用到專業中，如何提高這種運用的技能才是最重要的。……