摘 要:新形勢下的測控技術(shù)與儀器專業(yè)對學(xué)生的動手能力有了更高的要求,因此,各大高校相應(yīng)的進(jìn)行了開發(fā)式實驗室的建設(shè)工作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以便于實現(xiàn)個性化教育和資源共享的教學(xué)目標(biāo)。為此,文章就新形勢下測控技術(shù)與儀器專業(yè)開放式實驗室建設(shè)問題進(jìn)行了淺要探討。
關(guān)鍵詞:測控技術(shù)與儀器專業(yè);實驗室;建設(shè)
引言
測控技術(shù)與儀器專業(yè)是一門高新的技術(shù)密集型的綜合學(xué)科,它是由光學(xué)、電子、信息技術(shù)、精密機(jī)械、計算機(jī)技術(shù)等多種學(xué)科相滲透而形成的,是儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的一門主要的本科專業(yè)。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生的需求量不斷地增加。因此,這就要求各大高校建設(shè)測控專業(yè)的實驗室,以此來提高學(xué)生的實踐動手能力。各大高校可以通過對原有的資源進(jìn)行整合,運用科學(xué)的管理模式,實現(xiàn)實驗室的開放工作;同時還應(yīng)該對有效的設(shè)備進(jìn)行重新地配置,制定可行的管理制度,建設(shè)高質(zhì)量的測控技術(shù)與儀器專業(yè)的開放式實驗室。
1 建設(shè)開放式實驗室的意義
所謂開放式實驗室其具體的就是指實驗時間開放,實驗室各部門的實驗資源共享以及實驗內(nèi)容開放等幾個方面的內(nèi)容。
在人們的眼中,實驗教學(xué)一直被視為課堂教學(xué)的補(bǔ)充,幫助學(xué)生記憶和鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的知識。但是,這種傳統(tǒng)的實驗教學(xué)仍有諸多的不足,如實驗教學(xué)完全依附于課程,其地位明顯的發(fā)生了偏差;……