淺析喀什地區初中田徑課開展現狀

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-5811（2013）03-0305-01

摘要：新疆喀什地區80%以上為維吾爾族人口，一市十二縣有189所民、漢鄉鎮初中，田徑教學狀況的研究成果較少，本文主要采用文獻資料法，問卷調查法對喀什地區初中體育課田徑教學情況進行全面調查。

關鍵詞：初中 田徑 現狀

1.研究對象和研究方法

1.1研究對象

分層抽取喀什地區初中學生共計600人。

1.2研究方法

問卷調查法：利用發放問卷的形式對他們的基本情況、學習情況和訓練情況進行調查，一共發放調查問卷600份，回600份，回收率為100%，問卷有效率為100%。

專家訪談法：通過對部分中學體育組組長和調研員的訪談，篩選了大量有價值的資料和信息，有利于提高本文的可信度和科學性。

數理統計法：運用本方法對調查問卷中的數據進行統計和分析，對本文提供了有效的數據進行支撐。

文獻資料法：搜集大量相關文獻資料，并從媒體和網絡中獲得大量的最新信息，為本文中發現的問題給予了科學合理的建議。

2.結果分析

2.1初中生上田徑課的情況

在初中田徑課是能夠堅持開課的副課之一，喀什地區97.6 %的初中生喜愛田徑課 96.7%的學生認為田徑課\"使能滿足運動要求2.4 %：的學生認為不喜歡田徑課\"使我喜歡田徑課\"反映了田徑課在當地初中段培養學生熱愛學校，熱愛課堂的情感教育中具有積極作用，表1：

通過調查發現，喀什初中生喜歡的田徑項目排在前3位的分別為接力跑、跳遠、800米。接力跑排在第一名的主要是因為接力跑為集體項目，同學之間可以共同參與，從而增進同學之間的信任和相互配合的能力，在學校田徑運動會上，接力項目體現班級團結，增進班級榮譽的具體表現。而跳遠和800米是每年體育考試必不可少的項目。排在后3為的分別為3000米、跨欄、鐵餅，3000米距離太長，圍著操場跑7圈半，做同樣的動作，學生感到枯燥無味，提不起興趣，跨欄、鐵餅技術動作相對初中生來說難度太高。

2.2初中生對田徑課的認同情況

體育戶外教學特點與初中生喜愛戶外活動的天性相符，47.71%的學生認為田徑課有趣。初中學生天真活潑，具有好動的天性，他們對體育活動有廣泛的興趣，只要能活動就感到滿興歡喜，興趣盎然，不知疲倦。田徑教學對于發展和提高初中生的身體素質，促進和初中生運動技能的掌握，培養既提高學生吃苦耐勞精神及健康的心理特征具有良好的作用。它對于初中生生理，心理，學習，生活的積極影響是其他體育課教學不能替代的。然而，傳統的觀念導致了人們對田徑教學的價值認識不足，是人們很自然地將田徑教學與競技性的田徑運動聯系到一起，而忽視了高校田徑課與競技性田徑運動的區別。

喀什市47.7%的初中生認為田徑課很有趣，29.3%的初中生認為體育課有趣，14.3%的初中生認為體育課比較有趣，6.7%的初中生認為體育課一般，2.0%的初中生認為體育課比較枯燥，

2.3初中生對田徑課的了解和期望

喀什地區初中生家長對孩子期望高，對學生的運動需要認識程度低，除了在學校體育課外活動外以社區或家庭為單位體育活動很少。學校安排的體育課里面的田徑教學和效內課外體育活動是提高學生的運動能力和提高全面素質，是當地初中生\"人人享有體育\"的主要途徑。初中生喜愛田徑課，是基層體育教師工作的努力和動力。在喀什地區是的初中生認為田徑課對身體健康的影響很大，主要是因為這個時期初中生身體正處于發育期，活潑好動，適應體育鍛煉的能力比較強，而且學生的模仿能力比較廣泛，有助于他們身體的健康，另外，26%的初中生認為對身體健康沒影響或者不清楚，主要是因為對鍛煉身體沒興趣或者教師威信和體育課吸引力不夠等，見表3：

3.結論

通過對以上四個方面的調查研究，經過科學合理的數據分析，得出如下結論：

第一， 喀什地區初中田徑課開展情況良好，能夠依照教學大綱進行合理的安排；第二， 喀什地區初中學生對田徑課的開展十分認同，能夠積極主動的參加田徑課；第三， 喀什地區田徑課的上課內容較為豐富，在田徑項目上還需進行更均勻的分配。

參考文獻：

[1]毛振明.體育教學論[M].高等教育出版社，2005.

[2]龐輝.新疆少數民族中學體育教學現狀調查與研究[D].新疆師范大學，2004.

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