立足新課改，創(chuàng)建和諧英語(yǔ)課堂

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-5811（2013）02-0263-01

和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。就像一幅畫(huà)的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等方面的和諧；一首歌曲的優(yōu)美就在于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧是最佳組合。和諧是人們的追求，也是教育的追求。因?yàn)楹椭C能夠產(chǎn)生動(dòng)力，提高效率，產(chǎn)生最佳效益。 在和諧的課堂氛圍中，孩子的思維處于積極的狀態(tài)，情緒是高漲的、思維是活躍的。學(xué)生在和諧的課堂中、和諧的教育下，才能獲得全面的發(fā)展。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂呢？

第一、英語(yǔ)課堂上盡量營(yíng)造語(yǔ)言氛圍

1.教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，任何可以用英語(yǔ)表達(dá)的都用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣天長(zhǎng)日久，增加英語(yǔ)的入耳量。入耳量的增加，恰巧是英語(yǔ)氛圍的一種創(chuàng)設(shè)。所以，我們由淺至深、由易到難，一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步的增加，讓學(xué)生潛移默化的受到一種感染，最后達(dá)到一種默會(huì)的境界。而我在學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)課時(shí)首要任務(wù)就是先讓他們熟悉一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，如：

Class begins，everyone.

Stand up，please. Please，sit down. Thank you.

Look at the blackboard. Are you ready？

Finished？ Hands up. Well done！ ……

隨著學(xué)生英語(yǔ)能力的逐步提高，用舊知便可以引出新知，適當(dāng)重復(fù)，加上學(xué)生的積極配合，課堂上就能基本可以實(shí)現(xiàn)全英教學(xué)了。平時(shí)可與學(xué)生做一些簡(jiǎn)易的對(duì)話。

2.增加學(xué)生英語(yǔ)的出口量，為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)創(chuàng)造條件。在平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一直堅(jiān)持一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即把前5分鐘作為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。每天由一對(duì)學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，可以是一個(gè)日常會(huì)話，也可以是合演一個(gè)小品。在學(xué)完shopping后，我就讓學(xué)生自編自導(dǎo)一購(gòu)物環(huán)節(jié)。他們自備服裝，調(diào)查價(jià)格，討價(jià)還價(jià)，儼然是真地在商場(chǎng)購(gòu)物。這種真實(shí)的語(yǔ)境，真實(shí)的演習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到把已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)活用，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)會(huì)英語(yǔ)就是一種能力的提高，就是掌握了一種使用工具。

3.借鑒李陽(yáng)英語(yǔ)的教法，讓學(xué)生瘋狂起來(lái)。上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我就告訴學(xué)生李陽(yáng)英語(yǔ)的一句經(jīng)典話語(yǔ)“I enjoy losing face.” 要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用英語(yǔ)句子回答問(wèn)題、討論問(wèn)題的習(xí)慣。所以在我的英語(yǔ)課堂上，沒(méi)有不張嘴的，張嘴沒(méi)有小聲的。

第二、用活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造更多運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

這幾年來(lái)，我們英語(yǔ)組一直在搞一些活動(dòng)，比如英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)演講比賽等。首先在班內(nèi)進(jìn)行預(yù)選，然后年級(jí)內(nèi)進(jìn)行選拔，最后全校進(jìn)行公開(kāi)表演。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生積極參加，認(rèn)真練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，遇到不懂的單詞，有些學(xué)生會(huì)向老師請(qǐng)教，有些學(xué)生則自己查字典，了解讀音，更有一些學(xué)生直接模仿錄音帶中的發(fā)音。學(xué)生在比賽過(guò)程中得到鍛煉，得到熏陶，得到樂(lè)趣，使課堂中的英語(yǔ)得到了更廣泛的運(yùn)用。

第三、構(gòu)建和諧課堂，師生必須密切合作

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、組織者”。 所以學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，而有時(shí)又是演員，要參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。理清教師導(dǎo)和學(xué)生學(xué)的關(guān)系，密切合作，在課堂上要做到張弛有度，收放自如，管而不死，活而不亂，既尊重了學(xué)生，又對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。

第四、構(gòu)建和諧課堂，學(xué)生之間必須合作，主動(dòng)參與到課堂中

只有這樣，受教育者才能調(diào)動(dòng)內(nèi)因的需求，發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)；才能提高教育者的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率；才能避免“填鴨式”或者“老師牽著學(xué)生的鼻子走”的課堂，還課堂給學(xué)生，形成民主、平等、寬松、友愛(ài)、開(kāi)放、合作的和諧課堂。

總之，建設(shè)和諧課堂不是空喊口號(hào)，和諧的英語(yǔ)課堂是我們的追求。隨著新課改的深入人心，在所有教育工作者的共同努力下，學(xué)生必會(huì)有更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率必然會(huì)提高！我們的課堂必將成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)園！