高考作文寫作應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

高考作文寫作是最為關(guān)鍵的一環(huán)，幾乎關(guān)系到學(xué)生的高考成敗。想在高考考場(chǎng)上寫出出色之作，就需要學(xué)生有很強(qiáng)分析理解材料的能力、駕馭語(yǔ)言的能力。我認(rèn)為，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一定要引起語(yǔ)文教師的注意。

一、九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下

“萬(wàn)丈高樓平地起”關(guān)鍵在基礎(chǔ)，作文對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的前提是有好的基礎(chǔ)，這就像蓋樓需要打地基一樣，要想有好的基礎(chǔ)就要做到三多，即多讀、多說(shuō)、多寫。

1.書讀百遍，其義自見(jiàn)

多讀對(duì)學(xué)生而言，讀書就意味著獲得知識(shí)，多讀書，讀好書是展現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)需求的表現(xiàn)。學(xué)生要善于養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、分析理解能力，學(xué)生閱讀能力強(qiáng)它可以突破學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和思維能力，從而提高學(xué)生的發(fā)展思維能力、激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生的想象能力、分析理解能力的培養(yǎng)，方法是多種多樣的，我們堅(jiān)持多讀的思想，就能夠找出更多方法應(yīng)用到我們的寫作中來(lái)。杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這就是說(shuō)閱讀是寫作的先導(dǎo)，只有書讀的多，那么在寫作中才能一氣呵成。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思，理解分析，積累材料，并熟練運(yùn)用到作文寫作中去。

2.一言能中的，說(shuō)話有思想

多說(shuō)并不是“口若懸河”，有的學(xué)生平時(shí)很會(huì)說(shuō)話，但一到寫作文的時(shí)候就絞盡腦汁不知怎樣來(lái)寫，究其原因，是學(xué)生的說(shuō)與寫不能夠緊密結(jié)合。因此，我們可以從培養(yǎng)學(xué)生口頭作文能力著手。把學(xué)生的說(shuō)和寫緊密聯(lián)系起來(lái)，這不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口才，還能鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生的大腦獨(dú)立思考、分析理解，敢于把自己與別人不同的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，從多角度、多觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生新的理解，對(duì)事物發(fā)表新的見(jiàn)解，從平常入手分析，從新穎處來(lái)寫，寫出優(yōu)秀的文章。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，要敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的新思想。長(zhǎng)期鍛煉下來(lái)，學(xué)生就會(huì)使自己的思想有很大的提高，才能有新思想、新思路。

3.動(dòng)手在平常，妙筆能生花

多寫，是作文教學(xué)最重要的組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力要從學(xué)生的實(shí)際入手，在教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成寫作文的習(xí)慣，讓學(xué)生從寫日記、周記為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的意識(shí)。再引導(dǎo)學(xué)生從課文的寫作方法上加以指導(dǎo)，從中學(xué)習(xí)寫作技巧，吸取課文的精華。還可以通過(guò)一系列的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行，如續(xù)寫、改寫、仿寫以及寫讀后感及心得體會(huì)來(lái)進(jìn)行鍛煉。方法是多種多樣，對(duì)于不同的學(xué)生采取多種的訓(xùn)練，還可以從寫作方式及寫作體裁來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生對(duì)寫作方式及寫作體裁都有了深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的寫作就很容易走向一個(gè)更好的平臺(tái)。

二、把握環(huán)節(jié)

“三思而后行”方知作文之奧妙，深思熟慮才能胸有成竹，腳踏實(shí)地才能獲得成功，這就要求學(xué)生在寫作過(guò)程中，細(xì)心思考、認(rèn)真把握、循序漸進(jìn)、由淺入深，但是有一些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)一定要注意，

1.審題：細(xì)致入微處，體現(xiàn)真觀點(diǎn)

審題是第一，材料是作文的切入點(diǎn)，學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行的理解分析，決定學(xué)生從哪一個(gè)角度來(lái)寫，讓學(xué)生的思維，借助合理的想象和聯(lián)想來(lái)進(jìn)行寫作。比如，由“光”，我們想到光的明亮，對(duì)光進(jìn)行贊美，再聯(lián)想到一個(gè)向往光明的人，再聯(lián)想到為人民追求光明而英勇犧牲的革命烈士，從而對(duì)這些具有高貴品格人物的贊美。在對(duì)材料進(jìn)行把握過(guò)程中，出題人究竟是想讓學(xué)生從什么角度入手，是出這一材料的目的，反映了一個(gè)什么問(wèn)題，進(jìn)一步挖掘材料深刻的內(nèi)涵，從而達(dá)到與命題人的思想相融合。這樣學(xué)生在寫作中才能把握命題人的出題命脈，達(dá)到作文成功的前提。

2.立意：此中有新意，切中結(jié)合點(diǎn)

就高考而言，在新課標(biāo)高考卷中，新材料作文一直是近幾年的主流，而對(duì)材料的深刻內(nèi)涵的理解與把握至為關(guān)鍵，命題人就是在內(nèi)涵處著手命題，往往是關(guān)鍵的一兩個(gè)詞語(yǔ)就能揭示內(nèi)涵。這就要求學(xué)生從這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)上做文章，因此，立意就成為作文成功的重中之重。盡管有的人對(duì)立意不太重視，不提倡對(duì)立意的研究，我認(rèn)為要想作文成功立意必不可少。

3.命題：明眸現(xiàn)精華，閃光在題目

好的命題是作文成功的一半，耳目一新的命題就預(yù)示著成功。學(xué)生在寫作的時(shí)候，往往忽略了命題，如果學(xué)生在分析材料的時(shí)候把握材料的內(nèi)涵，命題能夠緊扣材料，緊扣所寫文章的中心，這就做到了不會(huì)跑題和偏題。可以用來(lái)命題的東西很多，比如用新穎的詞語(yǔ)、短句和句子、歌詞、詩(shī)句等等來(lái)命題，就能讓評(píng)卷教師眼球一亮，為你贊嘆，為你喜、為你狂。就達(dá)到了寫作的目的，使你的作文絢麗多彩，就能夠得高分。

4.寫作：骨架是主線，環(huán)環(huán)緊相扣

在寫作中，學(xué)生首先要列好提綱，明白自己為了什么寫作，寫什么題材，怎樣寫。提綱就是文章的骨架和神經(jīng)，這是文章的精華所在。在這里以寫議論文為例，在把握材料內(nèi)涵的情況下，針對(duì)自己的中心論點(diǎn)展開論證。

中心論點(diǎn)要做到“二扣”：一要扣材料，即緊扣材料的內(nèi)涵；二要扣中心，即緊扣寫作的內(nèi)容和主旨。

論證過(guò)程中要做到“三扣”：一要扣材料，二要扣中心，三要扣題目。怎樣證明中心論點(diǎn)，運(yùn)用什么論證方法，是對(duì)比論證，是類比論證還是反面論證。怎樣的示例能緊扣中心論點(diǎn)，寫這篇議論文有何意義等等。特別注意的是，在寫作過(guò)程中，事例的選擇應(yīng)具有典型性，這樣就能夠說(shuō)服人贊同你的觀點(diǎn)，就達(dá)到了寫作的目的。還能夠從更深的層次讓評(píng)卷老師給予認(rèn)可，這樣你的作文無(wú)形中就能提高等次，從而獲得作文的成功。

好文章看結(jié)尾，結(jié)尾時(shí)應(yīng)注意做到“三扣”：一要扣材料，因?yàn)橐磺凶魑亩际菫榱朔从巢牧辖沂静牧现髦迹瑥亩w現(xiàn)材料；二要扣題目，題目是展現(xiàn)對(duì)材料的理解基礎(chǔ)之上，扣緊了材料就能夠讓人耳目一新之感；三要扣中心，只有緊扣中心，才能深刻的表現(xiàn)文章的主旨，才能展現(xiàn)你的文學(xué)功底。

5.情感：真情無(wú)限生光輝，文章增彩此中來(lái)

文無(wú)情則假，就是說(shuō)學(xué)生在寫作中不能融入自己的真情實(shí)感，這樣的文章讓人讀起來(lái)就像假的一樣。那么，怎樣才能寫的有真情呢？就要求學(xué)生在寫作的時(shí)候通過(guò)熟悉的人和事來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。當(dāng)然只要學(xué)生有對(duì)生活的實(shí)際感受，并且深入生活，他在寫作的過(guò)程中就能產(chǎn)生一定的情感，再通過(guò)對(duì)情節(jié)細(xì)致入微的刻畫，才能使讀者所感動(dòng)，才能打動(dòng)人。無(wú)學(xué)生的真實(shí)感受、思考、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想和現(xiàn)象，學(xué)生是寫不出好的文章的。

總之，教師應(yīng)該在教學(xué)中把握寫作中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，做到有的放矢，正確指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛，用自己的心靈去理解，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們寫作的興趣，主動(dòng)去寫作。