開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育淺析

[摘 要] 利用現(xiàn)代的多種資源，農(nóng)民遠(yuǎn)程教育發(fā)展很快，但是怎樣更好的開展遠(yuǎn)程教育，從影響農(nóng)民遠(yuǎn)程教育因素、遠(yuǎn)程教育的途徑。遠(yuǎn)程教育的效果以及遠(yuǎn)程教育的思考等這些方面對開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育加以分析，尋找科學(xué)，符合實際需求的弄遠(yuǎn)程教育。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)民 遠(yuǎn)程教育 途徑 效果 思考

[中圖分類號] G725 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）06-0233-01

一、影響農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的因素

1.自然客觀條件制約著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展

我國三分之二的的區(qū)域為山區(qū)，由于山路崎嶇，交通不便，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)，多為貧困地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)難度較大，例如建昌地區(qū)，有的村莊雖然有有線廣播，但受到到大山的阻斷與影響，調(diào)頻廣播農(nóng)村基本收不到，信號弱，很難正常收聽到中央人民廣播電臺《致富早班車》節(jié)目，有的村莊還沒有有線電視，收不到中央7套的農(nóng)廣天地節(jié)目，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源宣傳科教視頻，信號不好，速度緩慢。

2.沒有建立農(nóng)民遠(yuǎn)程教育有效機制

農(nóng)民遠(yuǎn)程教育有效機制的建立，是需要科學(xué)的精神來完成的，根據(jù)地區(qū)的實際情況，實事求是，建立實用的體系和機制，遠(yuǎn)程農(nóng)民教育從大到國家層面，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要體現(xiàn)區(qū)域內(nèi)農(nóng)民培訓(xùn)的完整性，如果在同一區(qū)域內(nèi)，有多條支線同時在決策、實施農(nóng)民遠(yuǎn)程教育，勢必會有所混亂，形成不了合適的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的統(tǒng)一管理有效機制。

3.農(nóng)民遠(yuǎn)程教育效果反饋

當(dāng)前農(nóng)民遠(yuǎn)程教育，主要以培訓(xùn)數(shù)量人數(shù)指標(biāo)來衡量，脫離了深入農(nóng)民群眾的實際，許多地方總結(jié)遠(yuǎn)程教育的效果，經(jīng)常強調(diào)完成了多少數(shù)量，而無法提出更有效果的評價指標(biāo)。對農(nóng)民遠(yuǎn)程教育效果沒有評價準(zhǔn)確，將會引起農(nóng)民遠(yuǎn)征教育良莠不齊、魚龍混雜的重要因素。由此也可以看出遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)效果缺乏實際的反饋，這種遠(yuǎn)程教育，讓農(nóng)民產(chǎn)生不適用的觀點。農(nóng)民遠(yuǎn)程教育不同于其他領(lǐng)域，不可以用量化的指標(biāo)，單有普教率、收聽人數(shù)就可以考判定農(nóng)民的遠(yuǎn)程教育效果，因此遠(yuǎn)程教育的效果反饋要以達(dá)到教育目標(biāo)為基準(zhǔn)。

二、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育新途徑

1.制定規(guī)劃，建立機構(gòu)

在開展農(nóng)民遠(yuǎn)程教育之前，要制定一個實施發(fā)展計劃或者實行方案，目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)的開展工作，在貧困的或者跳進(jìn)不好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能夠與農(nóng)民自發(fā)建立提倡小組，積極帶動組織農(nóng)民收聽收視，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)真正送入戶，建立遠(yuǎn)程教育活動小組，確保遠(yuǎn)程教育落到實處，與農(nóng)民做好溝通交流，形成相互相接、上下貫通、齊抓共管的遠(yuǎn)程教育模式，確保了農(nóng)民遠(yuǎn)程教育工作的力度。

2.多種資源相結(jié)合

與科技光盤相結(jié)合，利用廣播進(jìn)行農(nóng)民教育，摻在不直觀、優(yōu)勢難于理解和不能入戶的缺陷。由于有的村鎮(zhèn)不能看到中央7套的農(nóng)業(yè)節(jié)目，需要農(nóng)廣校利用農(nóng)村的有線電視，鄉(xiāng)鎮(zhèn)電視臺轉(zhuǎn)播，利用村委會或者農(nóng)戶中的VCD等媒體設(shè)備，發(fā)放中央校《致富早班車》綠茵節(jié)目相對應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技光斑機播放設(shè)備，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，建立農(nóng)業(yè)科技音像資料庫，在設(shè)備齊全的鄉(xiāng)、村建立科技光盤播放站。這樣通過廣播香農(nóng)民播放農(nóng)業(yè)科技知識的音頻，還可以通過電視播放科技致富的視頻，形象直觀，使廣大農(nóng)民在田間地頭、街頭巷尾、庭院都能收聽、收看到科學(xué)技術(shù)的看木，不僅增加了農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的閥蓋面，使更多的農(nóng)民受益，還從中提高了農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的效果。近些年葫蘆島農(nóng)廣校利用多種方式結(jié)合遠(yuǎn)程教育，收效顯著，受到了農(nóng)民朋友的廣大歡迎，創(chuàng)建了農(nóng)民科技書屋35個，村級大喇叭988個，全市覆蓋率高達(dá)90%，在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查收聽收視情況，調(diào)查農(nóng)戶12040戶，10030農(nóng)戶收聽收視過“農(nóng)廣天地、致富早班車、農(nóng)廣天空、農(nóng)廣課堂”，收聽收視率高達(dá)60%以上，發(fā)放各類科技書籍18萬套，發(fā)放科技光盤3萬多套。在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)廣校的學(xué)員中。為進(jìn)一步搞好農(nóng)民遠(yuǎn)程教育及培訓(xùn)，讓沒有建播放站的鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)設(shè)施條件不完善的鄉(xiāng)村也能聽到、看到農(nóng)業(yè)科技的音視頻節(jié)目，用擴音器、大喇叭、移動供電設(shè)備等轉(zhuǎn)杯組建科技大篷車，科技培訓(xùn)直通車，形成流動的科技播放站。讓知識下鄉(xiāng)，活躍在山村，擴大農(nóng)廣校的影響，吸引更多的學(xué)員參加到遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中來。

3.發(fā)揮模范作用，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育，首先可以選擇有一定規(guī)模且具有代表性的產(chǎn)業(yè)化基地作為遠(yuǎn)程教育平臺的演練場和實踐地，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽出專人負(fù)責(zé)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)基地群眾的需求，隨時隨地查找相關(guān)農(nóng)業(yè)信息，組織群眾收聽收視遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮該基地示范帶動作用，不斷提高群眾科技水平。還可以選擇一些經(jīng)過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的示范戶起帶頭作用，積極鼓勵他們熱心為群眾服務(wù)，發(fā)揮的示范引領(lǐng)作用，宣傳遠(yuǎn)程教育，接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓信息技術(shù)走向農(nóng)村，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)，與提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收結(jié)合起來，創(chuàng)造出的是不可估量的經(jīng)濟和社會效益。

三、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育效果

1.提高了農(nóng)民依靠科技致富的意識，調(diào)動了廣大農(nóng)民學(xué)科技、用科技。依靠科技致富奔小康的積極性。改變了農(nóng)民的思想意識，出現(xiàn)了忙充電的現(xiàn)象。由過去不動技術(shù)，盲目施肥、大藥，產(chǎn)量上不去，經(jīng)過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，堅持科學(xué)的選用品種，合理施肥和用藥，科學(xué)管理，產(chǎn)量明顯上升，而且遠(yuǎn)程教育也培養(yǎng)了一批科技致富帶頭人。

2.豐富了農(nóng)村科普文化生化，促進(jìn)了“三個文明”建設(shè)。隨著農(nóng)民院教育力度不斷加大，采用多種資源，吸引了大批農(nóng)民主動學(xué)習(xí)科技知識，主動加入遠(yuǎn)程教育中來，學(xué)知識，用知識，已成為農(nóng)村的新時尚。

四、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的思考

農(nóng)民遠(yuǎn)程教育經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已形成了很高的收聽收視覆蓋率，在農(nóng)村也得到了很高的認(rèn)可，但是遠(yuǎn)程教育還是存在出多問題的，必須要理性的看待和思考，并逐步解決。同時，農(nóng)民整體素質(zhì)的提高不可能一蹴而就，是一個堅持而又漫長的過程，應(yīng)清醒的認(rèn)識到農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的復(fù)雜性、長期性、必要性，效果可能不會顯現(xiàn)的立竿見影。我們需要用科學(xué)的理念和務(wù)實的作風(fēng)，去規(guī)范，去實踐做好農(nóng)民遠(yuǎn)程教育。

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