一封澳洲老師寫給學生的信

文/秦麗楠 編輯/丙乙

一封澳洲老師寫給學生的信

文/秦麗楠 編輯/丙乙

這是一封澳洲老師在澳洲小學的三年級第一次全國統考前寫給學生的信。

寫給我們最親愛的三年級同學們：

下周將舉行你們人生中的第一次NAPLAN考試（澳洲的一個國家統一綜合性考試）。在你們參加考試之前，我想讓你們知道以下一些非常重要的內容。

這個考試并不涵蓋所有那些讓你們與眾不同，引以為榮的方方面面。

那些出題目的老師們并不知道有些同學愛唱歌，有些同學非常善于畫畫，有些同學會教別的同學如何使用電腦。他們并沒有看到有些同學那優雅的舞姿，或者可以自信從容地在一大群人面前演講。他們不知道你們是你朋友們憂傷時的依靠；他們不知道你積極參加各種體育運動；他們不知道你在家里是爸爸媽媽的好幫手；他們不知道你是弟弟妹妹們最好的玩伴。他們并不知道你很有愛心、很體貼、很懂事，并且每一天你都努力做最好的自己。因為這些品質是不能在考試中體現出來的！

考試的成績只能代表你當天的表現，但它不足以代表你的全部。從那個分數里，看不到你已經悄然攻克了那些曾經難倒你的問題，看不出你的老師因為你正感到驕傲。分數不能體現你是如此的獨一無二！

請做好準備來學校參加考試并全力以赴，但最重要的是記住：考試并不是測試你所有優秀品質的唯一途徑！你就是你，你就是唯一！

不知道我們的老師、家長看到這封信是什么感覺。作為家長中的一員，我感到汗顏，并深深地感覺愧對我們的孩子。我們的孩子何嘗不是與澳洲的孩子一樣呢？或者說全世界所有的孩子都是一樣的，他們有著清澈見底的眼眸和純真無邪的心靈，有著與生俱來的善良、仁慈、友愛、體貼……他們各有所長：唱歌、跳舞、畫畫、運動……可是，為什么當我們的孩子上學了，成為小學生以后，大人們似乎就忘記了孩子們這些寶貴的品質與天賦了呢？轉而把成績當成了評價孩子的唯一標準。這對孩子來說既不公平也不公正，從中也暴露了大人們的急功近利，既不利于孩子的成長也不利于國家、社會的發展。

面對我們的教育，讓我們聽聽媽媽們的心聲。

一位關注教育的媽媽這樣說—我們的基礎教育是全世界一流的，但是，卻忽略創造性的教育。我們的教育、人文環境是急躁而沒有耐心的。

一位由于工作原因需要把孩子帶到美國借讀一段時間的媽媽這樣說—我們在美國，兩個月沒有考試，很放松??！感覺國內老師教育很好，也很豐富，只是有了太多的考試，學習就變味了。學生累，老師也累。

一位盡職盡責、善于反思的媽媽這樣說—是真心覺得有點累。感覺我們小時候也散養，不會這么累啊。我有時也自我反省，是不是太在意成績了。

是?。∥覀兊慕逃尯⒆印⒗蠋?、家長都很累，這是我們的氛圍造成的。試想，如果我們基礎教育的這個“一流”是建立在扼殺眾多孩子創造性上面的，那么，“一流”的價值何在？！

改革開放幾十年，使得我們的經濟、技術飛速發展，但經濟、技術相對容易學，容易改變，教育乃至社會氛圍不是一朝一夕可以改變的，或許這才是我們更需要向發達國家學習的地方。

真心期待我們的教育、我們的社會環境也能改變。好在現在的家長已經逐漸認識到存在的問題，相信教育乃至整個社會環境會慢慢變好，這需要我們每個人努力。