巧用英文布置教室

〔關鍵詞〕 英語；教室布置；方式

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）22—0065—01

教室是學生每天所在時間最長的一個場所，是班級文化建設的主陣地。教室里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。對于英語學科也一樣，用英語精心布置教室能創造學習英語的氛圍、激發學生學習英語的興趣，有效提高學生的英語成績。

1.班務欄。班務欄是發布學校和班級信息的平臺，學生通過這里了解了更多班級和學校的動態。教師可以幫助學生用英語布置班務欄，諸如課程表、時間表、班級公約等，引導學生用英語思維。

2.標語。教師可以用電腦打印一些學習性和勵志性的英語諺語、名人名言張貼在教室四周的墻壁上以激勵學生努力學習。

3.黑板報。黑板報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。教師可以將學生分成若干小組，然后按小組每周出一期黑板報。黑板報的內容可以是學生喜歡閱讀的優美文章、英語小故事、小笑話、小幽默，名人名言，學生自己寫的學習體會，觀看英語原版片的感受、學生原創的小短文、每周學習的重難點知識等。這樣不僅給學生提供了一個學習、交流的機會，而且給學生搭建了一個展示才能的舞臺。教師可引導學生仔細閱讀黑板報的內容，并讓學生對每一期黑板報做出評價，優點繼續保持，缺點加以改進。

4.英語角。在班級的一塊空白墻壁上開設“學習園地”，張貼學生自辦的英語小報，使之成為“英語角”。小報可以是一周一期，每周更換，可根據學生情況一人一份或者按小組辦報，同時可以引入競爭機制，每周挑選一些優秀作品張貼在教室外墻上。這樣既可以創造出良好的英語學習氛圍，又可以發展學生多方面的才能，還可以滿足學生的發表欲、成就感。

5.閱覽角。充分利用教室的邊角，設立“閱覽角”，放置一些近期的英文報刊和期刊供學生在課余時間翻閱，如China Daily、 TV Guide、21st Century等，它們涉及多方面內容，有國內外新聞故事、評論、人物專訪、新聞圖片、商業廣告、卡通漫畫、小說連載，有生活、旅行、家居、汽車、動物、園藝、體育、攝影、美術、時裝、美容、電腦等，幾乎包羅萬象。“閱覽角”的開設，能使班內形成讀英語書籍的良好風氣，也使學生們將學習由課內延伸到課外，能有效提高學生的閱讀興趣，使讀英語由“要我讀”變成“我要讀”，從而有效提高學生英語閱讀能力。

6.圖書角。在教室的一角開設圖書角，教師可以將自己讀過的好的英文書籍帶到班級來，也可以發動學生將家中的英語書籍帶到班級里來，還可以為學生購買諸如書蟲系列之類的英文書籍，由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。同時，圖書角還要擺放各種工具書諸如英漢詞典、漢英詞典＼語法書籍等供學生隨時查閱。

7.詞匯墻。對于學生而言，單詞識記是一件非常困難的事，通常是記了忘，忘了再記， 非常辛苦。教師可以在黑板兩側設立詞匯墻，將每個單元的重點詞匯一一列出并配以典型例句打印出來，張貼在黑板兩側，讓學生不經意間就能看見，時間久了自然就記住了，這樣就能幫助學生在潛移默化中熟記詞匯及其用法。詞匯墻的內容應一單元一換，字體要放大一些，讓所有學生都能看見。

8.隨筆墻。在教室后墻黑板報兩側設立隨筆墻，用以張貼學生每天的隨筆。教師可以要求學生每天用英語寫下生活中的點點滴滴，可以記事，也可以抒發情感，文章體裁題材不限，然后張貼在隨筆墻。教師要鼓勵和督促學生在課余時間看一看，議一議，改一改。這樣做既可以增進學生之間的相互了解和溝通，又有助于激發學生寫作興趣，提高學生寫作能力。

編輯：楊慧芳