加強(qiáng)棋文化建設(shè) 提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

〔關(guān)鍵詞〕 棋文化；意義；辦學(xué)品位；

校園文化

〔中圖分類號(hào)〕 G472.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

22—0020—01

一、棋文化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

人類能在與大自然的競(jìng)爭(zhēng)中獲得今天的偉大成就，原因就是人的大腦智力優(yōu)勢(shì)。怎樣繼續(xù)保持和開(kāi)發(fā)人的大腦優(yōu)勢(shì)，也成為當(dāng)今人們十分關(guān)注的問(wèn)題。棋類這項(xiàng)集科學(xué)性、藝術(shù)性和競(jìng)技性于一身的智力運(yùn)動(dòng)，以其獨(dú)特的魅力和思維方式日益受到世人的矚目，成為素質(zhì)教育工作中的重要手段。從2006年開(kāi)始我校就將“國(guó)際跳棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、圍棋”作為校本課程引入課堂。2011年完成了《國(guó)際跳棋校本課程教材》的編寫工作，為國(guó)際跳棋的普及奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，1～6年級(jí)棋類校本課程全面開(kāi)設(shè)，現(xiàn)每位孩子都會(huì)下國(guó)際跳棋，越來(lái)越多的孩子正通過(guò)學(xué)習(xí)“四棋”逐步成為全面發(fā)展的學(xué)生。

二、棋文化豐富校園文化建設(shè)

我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，積極推動(dòng)“圍棋、象棋、國(guó)際跳棋”三項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家教育部體衛(wèi)藝司和國(guó)家體育總局群體司聯(lián)合下發(fā)的文件精神。

1.棋文化的意義。棋類是一項(xiàng)集體育、藝術(shù)等學(xué)科于一體的高雅的文化和娛樂(lè)項(xiàng)目，也是中國(guó)和世界的古老文化精粹。它能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力和想象能力，提高學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)密性，通過(guò)競(jìng)賽等活動(dòng)，自然地激發(fā)學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)能力。

棋類活動(dòng)首先要求參與者平心靜氣地坐下來(lái)，有全盤謀劃和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，能透過(guò)棋子的活動(dòng)，揣摸對(duì)方的心理；要承認(rèn)對(duì)方，尊重對(duì)方，實(shí)事求是，根據(jù)隨時(shí)變化的情況調(diào)整自己的思路；要謙虛謹(jǐn)慎，把克敵制勝的氣概付諸一招一式的行動(dòng)之中；要抓對(duì)方破綻，填自己缺口，困難時(shí)要善于等待迂回，百折不撓，順利時(shí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，敢于勝利。看來(lái)是游戲和娛樂(lè)，但在對(duì)真假虛實(shí)的判斷中，在取和舍的決策中，在進(jìn)攻退守的行動(dòng)中，心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)就得到了良性發(fā)展。同時(shí)，注意力、觀察力、記憶力、想象力、分析判斷力和綜合解決問(wèn)題的能力都得到了提高。這是課堂說(shuō)教、集體討論所遠(yuǎn)不能比的。

2.傳承文明，弘揚(yáng)文化。教育應(yīng)根植于民族文化的沃土，“棋文化”中包含著豐富的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。在活動(dòng)中，我校注重提升文化品位，通過(guò)學(xué)棋、下棋，了解中國(guó)棋文化的淵源、奧妙和博大精深。在活動(dòng)課中，教師讓學(xué)生了解三棋的有關(guān)歷史典故、名人故事、民間故事、諺語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有民族底蘊(yùn)的中國(guó)人。

3.棋藝展示。學(xué)生在了解棋文化后，積極參加棋類活動(dòng)課，向周圍的人介紹棋子的名稱及棋盤；通過(guò)交流、實(shí)踐活動(dòng)向他人展示自己的棋藝，并能夠向他人介紹我校棋類開(kāi)展的情況，尋找自己的榜樣人物，并立志向他們學(xué)習(xí)，能當(dāng)眾與人對(duì)弈。棋類活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的“多元智慧”開(kāi)發(fā)效果明顯，邏輯思維、空間觀念顯著增強(qiáng)；協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力，反思、內(nèi)省意識(shí)、忍耐能力等心理素質(zhì)也明顯提高。

三、加強(qiáng)棋文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位

建設(shè)棋文化，樹(shù)立創(chuàng)建特色的意識(shí)，突出學(xué)校個(gè)性化發(fā)展，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位的重要舉措。

1.積極探索，構(gòu)建“棋文化場(chǎng)”。根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)劃，我校構(gòu)建“棋文化場(chǎng)”，開(kāi)辟棋類教學(xué)新途徑，從班級(jí)文化、教師文化、課堂文化、德育文化和管理文化等折射出濃濃的棋文化氣息。 一方面通過(guò)學(xué)校德育戰(zhàn)線，加強(qiáng)對(duì)棋類的宣傳，充分發(fā)揮班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)、參加各級(jí)各類大賽等途徑，加大對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行普及教育的力度，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)棋類的文化價(jià)值。另一方面，抓普及與提高工作，做好學(xué)生培訓(xùn)。棋類工作是否有成績(jī)，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。因此，學(xué)校應(yīng)利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)管理。我校將“四棋”引進(jìn)課堂，創(chuàng)建棋類特色學(xué)校，本著“以棋冶情、以棋啟智、以棋育人”的宗旨，進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育民族文化和民族精神。學(xué)校有專門的分管領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期把棋文化建設(shè)列入學(xué)校工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)到人。學(xué)校成立了棋類課題研究小組，聘請(qǐng)甘肅棋院教師走進(jìn)課堂指導(dǎo)教學(xué)，抓好學(xué)校棋類梯隊(duì)建設(shè)和棋類工作的常態(tài)管理，逐步形成班——年級(jí)——學(xué)校特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)一條線的管理模式，使學(xué)校棋文化建設(shè)走向更加成熟的軌道。隨著學(xué)校棋類特色的發(fā)展，以及學(xué)校在省、市、區(qū)影響力的不斷提升，學(xué)校各項(xiàng)工作在棋類快速健康發(fā)展的帶動(dòng)下均有改觀，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著提升。

編輯：郭裕嘉