電子信息工程技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

【摘要】信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也帶來了巨大的人才需求。高職院校如何明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的IT人才，成為一個(gè)重要議題。通過調(diào)研，對(duì)高職院校如何進(jìn)行專業(yè)設(shè)置制定培養(yǎng)目標(biāo)提出了分析和建議，具有一定的參考意義。

【關(guān)鍵詞】信息化；IT；專業(yè)設(shè)置；培養(yǎng)目標(biāo)

一、調(diào)研背景

電子信息工程專業(yè)是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。現(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號(hào)，手機(jī)是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時(shí)代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。信息化已成為不可阻擋的歷史潮流。信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展、信息化程度的迅速提高，對(duì)信息技術(shù)人才提出了新的需求，特別是需要高級(jí)IT人才（即復(fù)合型高級(jí)管理人才和高級(jí)技術(shù)開發(fā)人才）和IT藍(lán)領(lǐng)（即技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才）。

二、調(diào)研目的和人才需求分析

通過調(diào)研，了解現(xiàn)在電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)前景，找出本專業(yè)畢業(yè)生所掌握的專業(yè)技能與市場需求之間的差距，調(diào)查學(xué)生的就業(yè)崗位需求和知識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)情況，結(jié)合我院本專業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程設(shè)置不斷進(jìn)行修改和完善，以適應(yīng)社會(huì)在人才層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)方面的需求，滿足市場經(jīng)濟(jì)對(duì)該專業(yè)人才方面的要求，為本行業(yè)培養(yǎng)合格的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，促進(jìn)了電子與信息工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

確定高職IT類（制造業(yè)）專業(yè)的設(shè)置；明確高職IT類（制造業(yè)）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位；確定高職IT類（制造業(yè)）專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

1.根據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部的預(yù)測數(shù)據(jù)，2010年全國電子信息行業(yè)從業(yè)人員將達(dá)到725萬人，從2008～2011年，每年新增人才需求近百萬人。未來4年內(nèi)，深圳電子信息行業(yè)開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、銷售、服務(wù)類新增人才需求每年保持在1.8萬人以上，而電子制造業(yè)每年將需要數(shù)十萬具有電子制造基本技能的技術(shù)工人。從人才結(jié)構(gòu)看，專科層次的高技能人才需求量大，占開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、銷售、服務(wù)類人才需求的75%。

2.位于長三角的無錫是全國電子信息產(chǎn)業(yè)基地，2005年電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為3982.73億元，比上年增長37.8%，占江蘇省電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的25.4%，占全國電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的8.4%。作為江蘇省來說，江蘇電子信息產(chǎn)業(yè)要努力爭取“兩個(gè)第一”，即主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)全國第一，成為江蘇經(jīng)濟(jì)的第一支柱產(chǎn)業(yè)。2002年，全省電子信息制造業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入1570億元，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)保持全國第二位。

3.目前，全國共有高職院校1000多所，其中67%的院校設(shè)有電子信息工程或近類專業(yè)，承擔(dān)著為電子信息行業(yè)培養(yǎng)人才的重任。但是，由于我國高職教育起步晚，在思想觀念、制度環(huán)境、體制結(jié)構(gòu)、辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式等方面還不能很好地適應(yīng)新形勢的要求，既不能滿足電子信息行業(yè)在人才需求數(shù)量上的要求，更不能滿足該行業(yè)在人才素質(zhì)方面的要求。主要原因是：

①多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制尚不完善，職業(yè)教育投入嚴(yán)重不足；

②“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)受限，教師主要來源于普通高校，實(shí)踐能力不強(qiáng)，缺乏對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的深入了解；

③課程受學(xué)科體系影響大，高職特色不明顯，不夠突出技能培養(yǎng)；

④實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相當(dāng)滯后，實(shí)訓(xùn)條件不足。

三、我校電信專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

在此次調(diào)研中，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為電子類專業(yè)在21世紀(jì)的未來若干年內(nèi)是具有發(fā)展前景的專業(yè)，在人才市場上有較大的需求量.而且對(duì)學(xué)校的良好高效的就業(yè)政策給予了肯定，感謝學(xué)校對(duì)他們的培養(yǎng)，希望學(xué)校能夠更創(chuàng)輝煌。

近年國有企業(yè)高職人才需求上升，是基于以下幾方面原因：

①隨著國有企業(yè)三年解困目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，技術(shù)人才需求增加；

②三線企業(yè)效益上升；

③本科生大多不愿在生產(chǎn)一線從事技術(shù)工作；

④社會(huì)對(duì)不同層次人才要求理性化，人才高消費(fèi)趨向有所減緩。

四、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的分析與建議

此次調(diào)研，調(diào)研人員深入企事業(yè)單位，走訪了相關(guān)單位和管理部門中，聽取來自生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員和管理人員意見，肯定了我們畢業(yè)生思想政治素質(zhì)較高、工作中事業(yè)心較強(qiáng)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)等。目前企事業(yè)單位需要的是政治素質(zhì)較高，既掌握高科技知識(shí)又有熟練技能的從事電子設(shè)備安裝、調(diào)試維修和具有電子技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行技術(shù)改造及生產(chǎn)管理、營銷等工作的復(fù)合性人才。

同時(shí)用人單位和畢業(yè)生也對(duì)本專業(yè)原教學(xué)計(jì)劃基本上給予肯定，對(duì)專業(yè)教學(xué)改革及課程設(shè)置提出許多較好的意見和建議。

（1）大部分學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)教學(xué)

不少畢業(yè)生都談到學(xué)校外語教學(xué)需進(jìn)一步加強(qiáng)，建議要進(jìn)一步加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練，建議有條件時(shí)應(yīng)聘請(qǐng)外藉教師，同時(shí)要在學(xué)校形成學(xué)外語氛圍。計(jì)算機(jī)教學(xué)貴在應(yīng)用，學(xué)校開設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程需結(jié)合專業(yè)需要，認(rèn)為開設(shè)電子CAD很重要，要求開設(shè)C++語言編程，為學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的上機(jī)機(jī)會(huì)等。另外許多畢業(yè)生提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息，發(fā)布信息的能力。

（2）專業(yè)教學(xué)技術(shù)含量應(yīng)適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展新形勢

目前電子設(shè)備向數(shù)字化、智能化、自動(dòng)化、小型化、模塊化和開放式系統(tǒng)發(fā)展。要適應(yīng)發(fā)展形勢，必須提高專業(yè)技術(shù)含量。建議增設(shè)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程，利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力；使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見設(shè)備的基本操作能力；具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試。學(xué)會(huì)使用MUTILSIM（EWB），對(duì)控制電路板輔助設(shè)計(jì)改用Protol99，并隨著版本更新及時(shí)更換軟件。學(xué)會(huì)數(shù)字系統(tǒng)硬件描述。語言VHDL，為把PLD應(yīng)用于工程實(shí)際打好基礎(chǔ)，同時(shí)盡快建設(shè)EDA實(shí)訓(xùn)室，著手計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程開出的籌工作。鞏固和提高微機(jī)技術(shù)課程及其實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

（3）要擴(kuò)大專業(yè)口徑以適應(yīng)人才市場需求

電子設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)與應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)從名詞上比較，后者專業(yè)口徑更寬，為了增加專業(yè)的適應(yīng)性，本專業(yè)應(yīng)有二大專業(yè)能力。一為培養(yǎng)電子技術(shù)應(yīng)用能力，二為培養(yǎng)電子設(shè)備維修能力。這兩大專業(yè)能力的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課絕大部分是相同的，只要分別增設(shè)二、三門課即可實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該說只要花較小時(shí)空即可實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大專業(yè)口徑的目的。期中綜合課《現(xiàn)代通信原理》是為培養(yǎng)電子技術(shù)應(yīng)用能力，以模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)和信號(hào)與系統(tǒng)知識(shí)為基礎(chǔ)而開設(shè)的。

（4）要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)度和力度，突出職業(yè)學(xué)校的特色

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基本陣地，是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我校要在職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)上獨(dú)樹一幟，必須突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高等技術(shù)應(yīng)用人才。在調(diào)研中，畢業(yè)生對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)提出了許多很好的建議。主要集中在增強(qiáng)電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力，尤其在模擬電路數(shù)字電路綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)能力上有待提高，為此建議設(shè)置電子技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)。從軟件編程到硬件設(shè)計(jì)、調(diào)試進(jìn)行訓(xùn)練，以提高電子技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)這也是在調(diào)研中提出的要求提高閱讀相關(guān)軟硬件程序能力所必需的。

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作者簡介：

邸靜妍（1982—），女，學(xué)士，講師，現(xiàn)供職于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫機(jī)電分院自控系，主要研究方向：控制工程。

邢麗華（1981—），女，碩士，講師，現(xiàn)供職于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫機(jī)電分院電子系，主要研究方向：嵌入式系統(tǒng)、無線數(shù)字通信。