初中音樂教育中對于本土音樂資源的開發與利用

【摘 要】本地音樂是以音樂為題的地區方言，是當地特殊的音樂語言，具有地方特色的音樂。本地音樂貫穿初中學校音樂教育的全過程，是可行的也是必要的。普通初中學校音樂教育必須采取有效措施，讓本地音樂貫穿于初中音樂教育，以提高音樂教育在初中的質量。本地音樂是中國文化寶庫的一個瑰寶，在保護，傳承民間音樂文化的過程中，不僅對初中學校音樂教育具有較好的優勢，并且能起到積極的作用。

【關鍵詞】初中音樂；本土音樂；教育

1本土音樂的現狀

在中國文明與恩典下的歷史發展過程中，傳統的民間藝術種類是繁多的。但百年中國現代進化過程已硬性干預了各種各樣的傳統文化自然的進化過程。本地音樂面對中國國內現代化，已奄奄一息。對于這些寶貴的音樂文化進行保護和組織，是擺在音樂文化工作者面前的一個重要問題，也是初中學校音樂教育的一項重要任務。

近年來，在農村、城市的中小學校地區與更多的農村年輕人，以及專業的學習音樂和非專業學習音樂的學生接觸，發現他們和80年代初的年輕人，對于當地的音樂的感受和認同上存在一個大的變化。他們中許多人對于當地音樂缺乏基本的了解，甚至一些人對于他成長環境中當地的音樂存有不屑。而在初級學院的一些學生中，大多數人不知道他們生活的地理區域里是什么樣的音樂，有的甚至哼唱的曲調都不是當地的音樂。這些現象不能不引起我們音樂家的重視，也提醒我們本地的音樂在如今的初中音樂教育中的重要性。本土音樂教育的主要焦點有兩個方面，這是它的通用性的教育和職業教育。

2本土音樂資源的開發和利用的措施

2.1確立學校音樂課程的藝術標準

中國當代普通學校音樂課程藝術的標準 ，國家教委最近才開始立項。在過去，沒有這樣的標準，初中音樂教育一直是參照舊的教學大綱，根據傳統模型進行。初中學校音樂教育應滿足的標準是沒有什么尺度來衡量的，所以大部分初中學校音樂教育處于以自己的方式進行的狀態。初中學校音樂教育有一個明確的目標來源于藝術標準的確立，可以使音樂學習標準化。在制定普通學校音樂課程的藝術標準時，應制定一個新的初中學校的音樂教育模式，教育水準與世界先進模式的概念相接軌，特點是中國特色。具有幾千年悠久的歷史、燦爛的文化的文明國家卻在逐漸遠離他們的文化？為什么那么有魅力的傳統藝術，那么容易一直受到外國人的青睞，但卻沒有觸及中國人民的內心，自己的審美呢？希望普通學校的藝術標準的研究項目，可以改變當前的初中音樂教育模式，使得音樂學習真正存在初中音樂教育的價值。

2.2培養學生對當地音樂深厚的感情

教育是一個非常特殊的行業，肩負的職能和承擔的任務，不只是進行一個簡單的知識和技能的傳播。我們必須牢牢把握本地民間音樂文化的深刻傳承和廣泛傳播這個主題，但要圍繞各地的音樂學科自身的特點，從人員培訓自己的需要出發，不僅要傳授知識和培養技能，而且要傳播新思路系統的專業教育，培養學生對原生民間音樂文化的深厚感情。所以，在音樂學科的教學中，不僅增加民間音樂文化的知識力度，而且要增加祖國音樂文化的培養力度。從教師培訓開始，先使老師清楚這些計劃的重要性，讓教師真正的樹立正確的引導學生進行民間音樂文化和傳承的正確學習想法。同時，課程的合理布局，狠抓寫作教學，探索適合進行當地音樂文化發展繼承的教學方法。通過這種教育的內容的加強與執行，糾正偏頗的初中音樂教育理念，豐富中等學校音樂教育內容，對維護祖國的傳統音樂文化的豐富性和多樣性，加強傳統音樂和促進文化傳承，應該起到一定的效果。

2.3對于不同地區不同的本土音樂教育方法

一些強大的本地民間音樂，大都有一個在特定的民間節日和風俗禮儀時進行唱歌或播放的特點。為此，在探索民歌、音頻和視頻錄制的過程中，要特別注意對這些地方音樂的存在方式和文化意蘊的深入思考，因此，本土音樂可以作為一個重要的傳承教育。同時，結合民間節日、習俗和禮儀活動，帶領學生進行實地考察和現場觀摩教學，使學生能夠真正的欣賞那些“民歌”、“小調”和“勞動號子”，包括“禮儀歌曲”的文化內涵，學習傳統音樂的文化淵源。比如一個沒有去過山西河曲并且從來沒有聽到過正宗河曲民族唱法的人，是很難憑著樂譜或者五線譜，原汁原味的唱出民間蜿蜒的魅力。民歌和民間器樂的傳承教學，如果不對當地語言和習俗深入了解，不但不能夠被繼承，而且你也學習不到其中的精華，更別談發展他們。

總之，我們強調對于本土音樂教育和專業教育的普及，不是簡單地頑固本的將本土音樂硬性的保留下來。 “了解世界的目的是為了改變世界， ”我們有一個全面科學的認識本地音樂的能力，這種對當地音樂的合理化認知，可以擴展到整個民間音樂，然后再擴展到世界的各種風格的音樂，其意義在于對當地的音樂文化多元化的發展起到了積極而實際的作用。本地音樂在整個的音樂教育過程中是可行的，且是必要的。促進民族音樂文化在于牢牢把握真正的音樂教育，只有通過教育的渠道，使得中國人真正愛他們的民間音樂，才能使得民間音樂文化蓬勃發展。

參考文獻：

[1] 韓軍. 本土音樂在音樂教育中的兩個重要方面[J]. 黃河之聲. 2009（01）

[2] 許新華. 對初中音樂教育貫穿本土音樂的思考[J]. 華南師范大學學報. 2010（03）