中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

【摘 要】在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的真正秘訣是興趣，興趣是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性勞動(dòng)的動(dòng)力。針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生特點(diǎn)，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，筆者從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師的教法，學(xué)以致用方面作了初步的探索。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)信心

目前農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)條件滯后，多數(shù)小學(xué)階段都沒(méi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課；而新目標(biāo)單詞量大、語(yǔ)法深，教師如何把握新目標(biāo)教材教學(xué)，有效地提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是當(dāng)務(wù)之急。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。”在英語(yǔ)學(xué)過(guò)程中，教師是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)放在了非常關(guān)鍵的地位。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，要想學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)好，使學(xué)生能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有以下幾點(diǎn)感悟。

一、讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)主要是為了應(yīng)付考試，與他們的實(shí)際生活并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，他們根本就沒(méi)有意識(shí)到在改革開(kāi)放的今天英語(yǔ)是多么重要。它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中了。如在我們?nèi)ベI(mǎi)衣服時(shí)，售貨員經(jīng)常會(huì)問(wèn)我們是要S（小號(hào)）M（中號(hào)）還是L（大號(hào)）.又如很多縮略詞CCTV NBA WTO UFO WC 等學(xué)生都會(huì)接觸到。如果他們不懂英語(yǔ)就會(huì)在生活中遇到很多麻煩。讓我感觸最深的是這學(xué)期開(kāi)始我校來(lái)了一名外籍教師Justin他深入到每個(gè)班與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得較好的學(xué)生就可以和他進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流如問(wèn)他“Where are you from ？ How long have you been in China ？ What do you think of China ？ What dou you usually do on weenkends ？Do you like playing basketball ？Do you want to play ping-pong with me ？”這些從書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)就運(yùn)用到了實(shí)際生活中。看得出來(lái)很多英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)還是很羨慕平時(shí)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，因?yàn)樗麄兗嚷?tīng)不懂又不會(huì)開(kāi)口說(shuō)。我趁熱打鐵教育他們：現(xiàn)在明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性了吧？Justin 說(shuō)他明年春天還會(huì)回來(lái)，他希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真去學(xué)，明年他回來(lái)時(shí)你們能夠和他互動(dòng)起來(lái)。果然在后來(lái)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生已經(jīng)改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，這讓我很是高興。

二、多給學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們有成就感

在課堂上當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)我會(huì)說(shuō)Think over . I believe you can find out the answer. If you can ，put up your hand .Don’t be shy.然后會(huì)滿(mǎn)懷期待地等學(xué)生回答。學(xué)生回答完后我會(huì)說(shuō)：Great.Good，very good！Your answer is perfect.A clever boy/girl。用這種鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓學(xué)生嘗到一點(diǎn)成功的喜悅。在如我在教到八年級(jí)上冊(cè)Unit1 How often do you exercise？時(shí)，我班上有個(gè)學(xué)生馬上就用來(lái)問(wèn)Justin “How often do you play basketball？我趁機(jī)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)：真不錯(cuò)學(xué)了就會(huì)用。大家就應(yīng)該象他一樣.這個(gè)孩子很高興，從此英語(yǔ)課堂上你總能看到他那求知的雙眼和專(zhuān)注的神情。

三、活用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

在教學(xué)中我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用多媒體課件創(chuàng)設(shè)聲、像、圖文并茂的教學(xué)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。新教材英語(yǔ)本身詞匯量大難度深，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣，教師應(yīng)該深入鉆研教材，在講到一些語(yǔ)法時(shí)應(yīng)運(yùn)用一些順口溜。如我在講到時(shí)間的另一種表達(dá)法時(shí)（用past和to來(lái)表達(dá)）就讓學(xué)生記住當(dāng)分鐘小于或等于30時(shí)就用past口決是：分在前，點(diǎn)在后，past在中間。如1：05讀作five past one。 6：30讀作half past six。 9：15讀作a quarter past nine。當(dāng)分鐘大于30時(shí)就用to。口決是“分用60減，點(diǎn)要加上1用to 來(lái)連接。如2：55讀作“five to three，”7：45讀作a quarter to eight.又如，在教到基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)我讓學(xué)生記住“順口溜”“基變序，有規(guī)律，后面加上th，一、二、三，特殊記（one——first，two——second，three——third.）八去t，（eight——eighth），九去e（nine——ninth）ve要用f替，（five——fifth，twelve——twelfth）整十變化需注意變y為ie 再加th （twenty——twentieth）假如遇到幾十幾只變個(gè)位就可以（thirty-one——thirty-first），序數(shù)詞表順序，需要用上定冠詞。這樣一個(gè)順口溜就讓學(xué)生輕輕松松記住了所 有序數(shù)詞的變法了。

四、學(xué)以致用，把學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系

通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系以此來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)這是很重要的。如在教完七年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，這一單元時(shí)我會(huì)隨時(shí)讓學(xué)生與我一起完成對(duì)話(huà)：

T：Hi！lin ling！

S： Hi！ Miss Tang！

T： How are you？

S： I'm fine， thank you .And how are you？

T： I’m fine too.

這些對(duì)話(huà)經(jīng)常在課后碰到學(xué)生時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，以加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

再如當(dāng)我教到七年級(jí)下冊(cè)Unit 7 “What does he look like？”時(shí)讓學(xué)生對(duì)我的外貌或班上任意一位同學(xué)進(jìn)行描述：Miss Tang is of medium height .She has curly hair. He’s tall and thin. He has small eyes.

在教到八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 “What are you doing for vacation？”時(shí)已值國(guó)慶長(zhǎng)假前夕，我就讓學(xué)生制定一個(gè)“vacation plan”（假期計(jì)劃）提出問(wèn)題：

Where are you going for vacation？When are you going？

Who are you going with？

How long are you staying？

如告訴學(xué)生我的假期計(jì)劃，給學(xué)生做個(gè)示范：I’m going Hainan Island for vacation. I’m going on Monday with my family .I’m staying for a week.這樣就與實(shí)際生活相聯(lián)系了起來(lái)，同時(shí)也讓學(xué)生明白了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的用法。

總之，要提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的決定因素是教師和學(xué)生的互動(dòng)，尤其是教師起著主宰作用，這就要求教師不僅具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，還要有其各方面的才能，如：審美情趣、語(yǔ)言素養(yǎng)、繪畫(huà)制作、音樂(lè)舞蹈和組織才能等。我們只有從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，一步一個(gè)腳印抓好每個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。