如何讓小學(xué)高年級作文“文采飛揚(yáng)”

作文，是學(xué)生語言表達(dá)能力和語言組織能力的書面體現(xiàn)形式，是語文教學(xué)活動過程中不可缺少的重要組成部分。古人劉勰在《文心雕龍·情采》中指出：“言以文遠(yuǎn)”，唐代散文名家李翱在《答王載言書》中也指出：“義雖深，理雖正，詞不工者不成文。”二人都指出文章應(yīng)該有文采，才能令人喜歡。學(xué)生的作文如何才能讓作文“文采飛揚(yáng)”呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、從“頭”抓起，慎重擬題

這里的“頭”，指的是作文的題目。古人云，題目是“文章之濃縮，文風(fēng)之先導(dǎo)，文辭之彩門。”寫作文特別講究“題好一半文”，好的作文題目，猶如文章的眼睛。考場作文馬虎不得，好的題目能引起讀者的興趣和注意力，激發(fā)讀者閱讀的欲望，這就等于有了一個好的開端。筆者認(rèn)為，可用以下方法擬題：

1.巧用修辭，力求創(chuàng)新

在作文中，常常有這樣一些沒有命題的作文，如：這個學(xué)期就快結(jié)束了，你也一定遇到了很多難忘的事情，請把你印象最深的事情選一兩件記錄下來。學(xué)生看到這段文字以后，尋思一會就會寫下一些老套的題目，例如：《難忘的一天》，《難忘的一件事》，《愉快的一天》等等，難以打破傳統(tǒng)的命題思維，寫不出新意。這時應(yīng)該動腦筋想想，既然是印象深刻的一件事情，何不換樣立題啊？

2.引用成語和詩句，為作文題目添彩

在擬題目的時候，可以考慮引用成語和詩句來為作文題目添彩。如有次作文要求學(xué)生寫寓言故事，可以參考續(xù)寫《狐貍和烏鴉》。學(xué)生擬題，大多是照搬照抬，沒有創(chuàng)新意識。假如把題目擬訂為《君子報仇，十年不晚》或者《工夫只怕有心人——烏鴉復(fù)仇記》，還可以擬為《以德報怨，以情報仇》或者《一朝成名天下知》等，定會使題目達(dá)到“留人”的目的。這些東西看似信手拈來，實(shí)則是為作文打招牌。

3.巧用數(shù)字，擴(kuò)大想象空間

在作文題目中，巧用數(shù)字或者數(shù)學(xué)形式，大膽創(chuàng)新和想象，均會有意外收獲。例如寫“我”和同學(xué)有些誤會，經(jīng)過時間的考驗(yàn)后終于真相大白并和好如初的事情，如果仍用《難忘的……》來作為題目，難免落俗，這就可以考慮借用數(shù)字和數(shù)學(xué)形式擬題，以類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題入題，便可以激發(fā)讀者急于探究內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生應(yīng)有的魅力。

4.概括主旨和添枝加葉

這是一組看似矛盾但是卻實(shí)有道理的兩種方法。先說概括主旨，在寫作文的時候，要想想打算寫點(diǎn)什么事情，用簡明扼要的語言概括出來。這其中有一點(diǎn)要注意，切莫不要拖沓羅嗦，那樣會影響讀者的回味余地和限制住自己的思路。

二、千錘百煉語言，注重作文內(nèi)容

只是語言好的文章不一定是好文章，但是反之則是必然。開了一個好頭，就得用心錘煉語言，注重文章內(nèi)容的意蘊(yùn)，抓用精彩的語言去打動別人，為自己的作文添亮加色，這一點(diǎn)同樣重要。我有以下幾法供參考：

1.錘煉詞語，用詞生動

詞語的錘煉對作文語言的表達(dá)十分有必要，經(jīng)過錘煉的詞語往往能使文章內(nèi)容鮮明，生動，簡練而且義蘊(yùn)豐富。

大家熟悉的朱自清是善于用詞的大家，《荷塘月色》中，有這樣的句子：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。寥寥數(shù)字，字字珠璣，文字流暢優(yōu)美，流光溢彩，滿醮作者的情感，給人以極美的感受。

2.巧用句式，靈活變換

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言句式也是駕馭語言能力高低的另一標(biāo)準(zhǔn)，在一篇作文之中，能巧用句式，可以使文章收到很好的表達(dá)效果。一方面可以起到強(qiáng)調(diào)某種語義，加強(qiáng)語勢的作用。另一方面又可以避免單調(diào)呆板，使語言生動活潑，揮灑自如，給文章添加一絲絲靈氣。

3.剛?cè)岵?jì)，添加適量的幽默元素

教育家孔子說的好“情欲信，詞欲巧”，意思是說，文章內(nèi)容要有真情實(shí)感，遣詞造句要巧妙。如果能夠適量添加一些幽默元素在文章里面，語言便不會顯得單調(diào)枯燥，索然無味。有時調(diào)侃一下，詼諧一下，能讓文章錦上添花。

4.多用修辭句和古詩文名句

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，可以使文章的語言變得形象鮮明，可以化抽象為具體，化平淡為生動。如朱自清先生《荷塘月色》中描寫荷花的句子：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。經(jīng)過比喻、擬人和排比，把荷花描寫得入骨三分，生動形象。

三、首尾并重，有始有終

結(jié)尾是一項(xiàng)細(xì)活，講究藝術(shù)，千萬提防“虎頭蛇尾”，否則會功虧一簣，得不償失。寫好一個結(jié)尾，畫上一個完美的句號，首尾并重，有始有終，能起到畫龍點(diǎn)睛的功效。一般常用的結(jié)尾方式有：

1.總結(jié)式

文章中的千言萬語，千頭萬緒，都是為作者想要表達(dá)的一種主旨或倡導(dǎo)服務(wù)的。于是，在結(jié)尾時，應(yīng)用精簡的筆墨進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，使文章的主題躍然紙上，給讀者留下深刻的印象

2.提煉式

這種結(jié)尾方式在抒情散文和詩歌中用得比較多，散文內(nèi)容提倡“形散而神不散”，詩歌也講究主題升華。內(nèi)容洋洋灑灑，跌宕東西，在結(jié)尾時，可以進(jìn)行有效的提煉，直抒情懷。

3.拓展式

這種結(jié)尾方式用得較多，如果用得恰當(dāng)，能給人以無窮的遐想空間，使讀者有無窮的回味余地，這對文章主題的升華增色不少，值得提倡。

總之，要使作文“文采飛揚(yáng)”，方法多種多樣，豐富多彩。只要我們在平時的閱讀過程中加以留意，在運(yùn)用的過程中靈活變通，就一定可以讓自己的作文與眾不同，文采飛揚(yáng)。