師生共建生命旺盛課堂

【摘 要】學生是高中數學學習中的主體，提高學生在數學教學中的參與度，增強師生的互動是現代高中數學教學中的至關重要的有效措施，這不僅能促進老師教學目的的實現，也可以提高學生自主學習數學的能力，對于學生數學成績的提高起著必不可少的作用。本文主要從師生互動的重要性以及可行性措施的探索幾個方面進行闡述，旨在提高學生高中數學的自主學習能力，進而促進數學水平的提高。

【關鍵詞】高中數學；互動重要性；探索

一、增強高中數學教學中師生之間的互動的必要性

1.增進師生間的感情，提高學生學習興趣

活躍的課堂氣氛是增強學生學習興趣，促進學生對于課堂知識吸收的有效手段，而師生之間的互動則是活躍課堂氣氛的最主要的方法。增強師生之間的互動，一方面，能夠增進師生之間的感情，促進亦師亦友的師生關系的形成，使學生敢于向老師提吃問題，發表不同見解；另一方面，增強師生之間的互動能夠激發學生學習數學的興趣，在這種情況下，學生往往會主動的學習數學，這樣能夠逐漸提高學生自主學習的能力，促進高中數學教學目的的實現，提高學生的數學成績。

2.及時了解學生掌握情況，增強學生自主學習的能力，促進學習能力的提高

師生互動是一個雙方參與的環節，在互動中，老師能夠及時發現學生在學習數學中存在的問題，及時掌握學生對于課堂知識吸收的程度，有助于老師指定下一步教學目標，轉換教學方法加強學生對于課堂知識的吸收。

要達到課堂上師生互動的良好效果，學生課前就必須有所準備，先把課堂知識進行預習，加強、加深對內容的理解，這樣才能在課堂上向老師和學生表達自己的看法、講述自己的解題思路，課前預習階段無疑就是學生自主學習的過程，學生只要長此以往堅持下去，一定能夠提高學生的自主學習能力，對于提高學生數學成績是及其有用的。

二、師生共同建設生命旺盛課堂的措施探索

1.學生自身角度

（1）穩固學生的主體地位。新課標強調學生是課堂教學過程中的主體，是數學教學的受益者，增強師生之間的互動等一系列教學方法都是為了提高學生的數學水平和教師的課堂教學效率，所以，穩固學生的主體地位是不容置疑的。在課堂互動中，老師要認真聽學生的發言，聽取學生的意見，從學生的發言中找出學生存在的錯誤，指出正確的理解方法，同時及時掌握學生對課本知識的吸收程度，根據學生層次水平的不同適當的改變教學方法及教學目標，找出真正適合學生掌握知識的有效的教學方法，以此來促進學生的數學水平，提高教學效率。

（2）積極思考、不懂就問，增強學生參與討論的積極性。在課堂上，學生自己要積極參與，不懂就問，讓老師能夠知道是否已經掌握了課堂知識，以便老師決定是否應該對于某個問題再次講述。師生之間的互動可以采取“討論式教學方法”，即老師課前布置一些問題，讓學生單獨或者合作完成，然后在課堂上，通過老師的指導，讓學生對于這些問題進行討論，讓學生充分表達之間的觀點，對于問題進行解析，最后，通過老師的點評，指出學生討論時存在的問題，同時給出參考答案。通過師生互動，讓學生積極參與討論，有助于學生對于知識的理解，不僅能夠提高學生學習能力，還可以促進學生之間合作能力的提高。

2.從老師的角度

（1）建立和諧、民主的課堂秩序，提供師生互動的有效平臺。和諧、民主的課堂互動平臺是進行師生互動的有效前提，老師要注重維護課堂秩序，秉著公平公正的態度，讓每個學生都能自由的發揮而不受約束。若沒有一個民主的互動平臺，老師根本不聽取學生的建議，那么師生互動就形同虛設達不到互動的預期效果，師生互動也就沒有必要。民主的互動平臺不僅僅是指學生和老師之間的民主，也是指學生和學生之間的民主。一方面，老師不能因為自己的地位而固執己見把學生的觀點當作耳旁風，讓學生不能各抒己見，長此以往，學生參與互動的積極性就會慢慢的被磨滅；另一方面，學生之間也應該注重民主，不能只是讓學習成績好的學生發言而阻礙成績相對差的學生的自由發言的機會，若不讓學習成績相對差的學生充分表達自己的觀點，只能導致他們學習數學的興趣越來越低，久而久之數學水平將越來越低，所以說，建立一個民主的互動平臺，讓每個學生都能平等的享有自由發表意見的權利，才能夠真正的發揮師生互動對于提高學生數學學習水平的重要作用。

（2）轉變教學方法，增強學生的參與度，活躍課堂氣氛。轉變教學方法，不再是一味的把知識灌輸到學生腦中，而是增強課堂氣氛，讓每個學生參與進來，傳統的灌輸式教學方法不僅不能提高學生的學習熱情反而會使學生產生厭學心理，被動的接受知識使學生不能夠很快的吸收，而增強學生的參與度，讓學生自主的學習能夠最大的激發學生學習的熱情與積極性，這樣才能促進學生對于課堂知識的吸收，進而促進學習成績的不斷提高。

（3）制定合理的教學目標，激發學生互動的熱情。制定教學目標要根據學生的掌握程度來確定而不能僅僅依據教學計劃，要結合實際注重實事求是。教學目的符合學生的理解程度才不至于增加互動難度，教學目的過高，學生不能理解怎能與老師互動，所以要制定合理的教學目的，才能激發學生互動的熱情，達到師生互動的效果，提高教學水平的同時促進學生學習能力的提升。

三、結語

師生之間的互動是活躍課堂氣氛，激發學生學習數學的熱情的有效方法，師生之間的互動有助于老師對學生吸收知識程度的掌握，讓老師根據學生反映出來的問題制定教學目的，實現教學目的和提高學生的自主學習的能力，學生自主學習能力的提高不僅能夠促進學生數學水平的提升，對于提高學生的其他學科的學習水平也有巨大作用，師生間的互動能夠提高學生綜合素質，在課堂教學中起著必不可少的積極作用。

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