初探自然拼讀法在英語教學中的應用

【摘 要】隨著我國對外開放程度的不斷提高，英語的教學工作也變得至關重要。本著“英語要從娃娃抓起”的原則，小學生的英語教學在近些年來一直成為人們關注的焦點。小學英語的教學活動旨在啟發學生們對英語聽、說、讀、寫、畫、演的興趣，提高學生們的學習能力，為今后的學習和發展打下堅實的基礎。當前，英語單詞的發音一直是小學英語教學過程中面臨的一大難題，受西方自然拼讀法的影響，很多教師開始調整課堂教學方法，將自然拼讀法帶入課堂，效果顯著。本文就以此為切入點，對自然拼讀法如何在英語教學中應用做出了一系列分析說明。

【關鍵詞】小學生；英語課堂；自然拼讀法

為了貫徹落實新課改的教育方針，小學英語教材與以往相比也有了很大的改變，教材中增添了大量的單詞詞匯，雖然在一定程度上拓寬了學生的英語詞匯量，但是也給學生記憶單詞帶來了很大的困難。受傳統英語教學模式的束縛，大部分學生對英語單詞的記憶還停留在“死記硬背”的層面上，一些學生由于記不住大量的單詞甚至產生了厭學英語的現象，這都嚴重影響了學生學習英語的積極性，也讓英語教師頭疼不已。那么如何才能讓學生不用死記硬背就能輕松拿下單詞呢？自然拼讀法的推廣就在一定程度下解決了這一問題。

1自然拼讀法的優點

1.1將漢語拼音進行有效的移植

在小學英語教學的活動中，自然拼讀法可以根據實際情況做出一些調整和借鑒。比如將漢語拼音與英語的拼讀有機的結合起來就可以讓學生快速記住單詞的發音從而達到事半功倍的效果。受母語的影響，小學生在低年級時往往已經熟練掌握漢語拼音的拼讀方式。而英語中的一些發音往往與漢語拼音中的發音不盡相同。教師在利用自然拼讀法時可以恰當的將漢語拼音音素適當的引入，不但可以讓學生盡快掌握英語字母的發音，還可以便于記憶，可謂一舉兩得。

1.2將單詞拼讀興趣化，讓孩子輕松拼單詞

目前，在小學階段的英語拼讀環節一般都是以國際音標為基礎的。因為國際音標有48個音素，這給還處于小學階段的學生帶來了困難，一些學生在識讀音標時感到明顯的吃力，這都嚴重影響了學生的學習積極性。而自然拼讀法僅僅依靠字母或字母組合的方式來記憶發音，這都減輕了學生們的學習負擔。學生們只要將自然拼讀法的一套符號（英語字母）熟練記憶并掌握，就能夠實現單詞的拼讀，而不需要借助國際音標來完成。可以這樣說，在小學的英語教學中，掌握了自然拼讀法就能夠輕松的實現單詞的識讀，而不需要國際音標法的使用。

1.3提高學生們的單詞記憶力

自然拼讀法憑借其快速、簡單、易掌握的特點越來越受到英語教師和學生們的歡迎。學生們僅僅掌握英語單詞中字母的發音，就可以做到正確的讀單詞、正確的拼寫單詞了。跟傳統的模仿發音、死記硬背的記憶法相比，其優越性可見一斑。教師要對學生循序漸進的引導，使學生快速掌握自然拼寫法并正確的運用到英語課程的實際學習中去。

2如何在英語教學中積極推廣自然拼讀法

2.1書寫教學

在小學的英語教學活動中，除了讀、說之外，寫的地位也是十分重要的，教師要注重規范學生們的書寫習慣，為學生以后的英語書寫打下基礎。

2.2拼讀教學

在英語教學的課堂上，教師要注意教學方式的由淺入深。先從單音拼讀入手再逐漸向三個音的拼讀過渡。教師還應多轉變課堂教學的模式，豐富教學方法。英文歌曲在課堂教學中的語言應用可以創造一個寬松的學習氛圍，以提升學生的英語學習興趣，有利于英語的作用充分發揮。除此之外，教師還可以讓學生們結合曲調譜寫的歌詞，學生在唱英文歌的同時充分理解歌詞內容。

2.3拼寫教學

自然拼讀法旨在學生們僅僅依靠英語單詞中字母的發音規律在進行單詞的記憶。所以拼讀法的關鍵就在于教師在教學的過程中充分將字母組合轉換成詞形的記憶，讓學生正確、高效的掌握拼讀法，有利于學生快速的辨識單詞。拼寫法主要分為以下幾個部分：

（1）聽音。教師將教材中的單詞分別用較慢的語速和較快的語速讀出來，不斷重復發音，讓學生聽清單詞中的每一個因素。

（2）辨識。教師在完成單詞的范讀之后，要對學生展開提問。比如“單詞中都包含了哪幾個因素？”這樣可以不斷深化理解單詞中的各個音素。

（3）寫音。教師在確切了解學生已能正確讀出單詞發音之后就要引導學生將聽到的發音轉變成形書寫下來。

2.4閱讀教學

學生以漢語拼音為基礎，在加上對自然拼寫法的掌握可以盡快的掌握單詞的發音。但是由于小學生的記憶力具有短暫性的特點，很容易出現快速記住單詞發音又忘記的現象。所以教師針對此類問題還要加強英語單詞在實際情景模式的應用。除此之外，一些學生在面對字母、單詞時間較長時，難免會產生厭倦的情緒，這時教師就可以適當的引入一些長句、簡單的英語小短文來讓學生閱讀，這樣不但可以激發學生的學習興趣，還能提高學生學習英語的應用能力，一舉兩得。

綜上所述，自然拼寫法在小學英語教學中的意義重大，英語教學要勇于摒棄掉過去落后、呆板的教學模式，讓學生在輕松的氛圍里享受英語帶來的樂趣。

參考文獻：

[1]王瑞英.顛覆傳統的神奇英語教學法——自然拼讀[J].中國校外教育，2012（6）：81

[2]徐美娟.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].校園英語，2011