提高中職學校基礎會計教學有效性的策略

基礎會計作為中職會計專業的一門傳統基礎課程，是學生對會計學的第一印象，其教學效果的好壞直接影響后續會計課程的學習。基礎會計教學雖有著較遠的歷史，有很多好的教學經驗和方法不斷地積累傳承。但隨著時代的發展，各行業管理技術不斷現代化，新的需求和新的問題不斷出現，如果不能在教學方法上跟進改善，勢必無法滿足當前企業單位對會計人才的要求。

一、當前中職會計課教學存在的問題

（一）學生文化基礎薄弱，缺乏學習積極性

中職學校會計學專業的學生多為初中畢業生，他們的文化基礎相對于高等院校學生來說相當薄弱；再加上近年來生源萎縮，入學“門檻”降低或取消，使得學生素質更是普遍下降。而大多數的中職學校在開學第一學期即開設基礎會計課程，這對于缺乏社會生活經驗、對財經知識近乎空白的學生來說具有很大的挑戰性。基礎會計一些基本概念和理論問題，對于初學者來說抽象、深奧難以理解，很容易消磨他們對會計學科學習的積極性。學生學得困難，老師教得辛苦，教學效果不盡如人意。

（二）重理論教學、忽視實踐教學

中職會計教學，主要是培養具有一定會計實際操作能力的會計專門人才，是為社會經濟輸送一線的工作者。因此，加強學生的動手操作能力培養，是中職會計教學的主要目標。而傳統的基礎會計主要偏重理論知識講授，強調知識的系統性和全面性，對模擬實驗環節重視不夠。在這種教學方式下，學生只是在被動的接受知識，甚至麻木的背誦理論，對基礎會計學習普遍感覺吃力甚至對這門課的學習失去興趣，這種觀念下培養出來的學生勢必缺乏動手操作能力，畢業后也很難勝任會計工作。

二、提高中職學校基礎會計教學有效性的策略

（一）激發學生學習專業的興趣

學生不僅是教育的對象，也是教育的主體。要激發并持續保持學生學習會計的興趣，變“要我學”為“我要學”。學生進入學校后，第一次接觸到會計這門學科，對他們來說，完全是個陌生的概念，也不知道將來從事會計職業有多大的發展前景。因此基礎會計的第一節課非常關鍵，因為它不僅學生對會計學的第一印象，更是激發學生學習興趣的良好契機。教師應不失時機地將會計工作在現代企業管理中的重要地位和功能、目前市場對會計人才的需求狀況以及學生畢業后的發展方向進行說明，并引用身邊影響較大的成功會計人員的人生故事，尤其是本校優秀畢業生的案例，讓學生在思想上將會計職業與自身的發展聯系起來，感到學習會計是一個正確的選擇，激發其學好會計的積極性。在具體教學過程中，教師則要結合日常生活中為學生所熟悉感興趣的情況，精心編制教案、設計課件，力求文字敘述淺顯易懂，舉例深入淺出，通過通俗的語言、形象的比喻，使學生輕松地掌握學習的重點，接受這門課程。

（二）改革教學手段，提高學生的感性認識

現代社會迫切要求中職學校采用先進的教學手段，適應不斷更新的會計內容。首先要注重直觀性的演示教學，傳統教學中實務操作主要用文字題表述業務，這種方式容易使學生感到枯燥乏味，導致對該內容理解不透徹。因此，教師可以想辦法搜集豐富的教學素材，用模擬會計憑證、會計賬簿等資料代替抽象單一的文字，讓學生更好地了解實際，加深對所學知識的了解，提高課堂教學效果。其次要引入現代化的多媒體教學，用多媒體教學并不是簡單地把教案搬到屏幕上，這樣的課件枯燥無味，不能達到物證舉例的效果，而是引進或組織教師自行制作生動活潑、直觀的教學課件，對于難以表達清楚的基本理論、方法可利用計算機的幻燈片形式進行輔助講解，使高深的理論通俗化，使抽象的問題形象化，以易于學生理解和掌握。

（三）提高專業教師的綜合素質，特別是實踐經歷與能力

要提高中職學校基礎會計教學質量，離不開高素質的會計師資隊伍。會計是一門實踐性很強的課程，目前中職學校的大多數老師都是從高校畢業后直接走上工作崗位的，很少有去企業實習的機會，因此自身的實踐本領也不過硬。學校要提高專業教師的綜合素質，首先要重視教師的職業培訓，增加對師資培訓的投入，創造條件，鼓勵教師特別是青年教師的高學歷教育和脫產進修學習。其次動員專業教師利用假期時間到企業單位、事務所參加實踐鍛煉，積累會計實踐工作經驗，然后在課堂上融入實踐工作案例，使教學過程更加直觀生動，以真正縮短會計理論與會計實務的距離。學校打造一個高素質的會計專業師資隊伍，才能為培養高水平的實踐人才提供強有力的保障。

（四）重視會計實踐教學，把實踐教學落到細處

基礎會計課程的最終目標是，在掌握了會計學原理的基礎上，在實際工作中會“作賬”。要實現這個目標，會計實踐教學必不可少。目前會計實踐教學主要以集中性會計模擬實習課為主，而且多是在基礎會計與財務會計等專業課程結束后才進行。這種教學模式有著明顯不足，會計的學習有系統性、整體性的特點，在會計教學初始階段不注重實踐教學，勢必也影響了學生對理論知識的理解，學習中問題的逐步積累使學生在其后專業課程中如聽天書。因此教師在基礎會計教學過程中，應該注重實踐教學，并把實踐教學落到細處。

總之，中職學校應正視目前基礎會計教學中存在的一些問題，以社會對人才的需求為導向，采取切實有效的措施，激發學生學習興趣，努力提高教學質量，培養出理論功底扎實，又懂實際操作的會計專業技能型人才，從而更好地為國家建設服務，促進中職學校的職業教育不斷向前發展。