在農村中學語文教學中滲透生命意識

【摘 要】教育以人為本，學生的生命是一切教育的基礎。語文教學是人類特有的生命現象，提倡培養生命意識，是現在素質教育的一個迫切要求。在教學中，不僅要樹立生命意識，還要灌輸生命意識。近幾年來校園暴力的新聞屢見不鮮交通事故時有發生，特別在農村中學，因此，在語文教學中生命意識的滲透就顯得尤為重要。

【關鍵詞】農村中學；語文教學；生命意識

目前農村中學學生受社會影響、家庭現狀的影響存在許許多多的問題，由于家庭的現狀，農村外出打工現象十分突出，許許多多的學生家長外出打工，缺乏了對孩子的關愛、照顧、監控。留在家里的孩子多數成了留守兒童，父母管不到他們，爺爺奶奶管不住他們，沒人接送，他們私自騎車上學，交通事故時有發生；缺乏有效監管，打架斗毆屢見不鮮。不少學生的感情變得越來越脆弱，心理承受力越來越下降，甚至有人經受一點點挫折就輕生。一幕幕慘劇讓人痛心不已，也引人深思，為什么年輕的生命如此脆弱？當代學生生命意識的培養已經成為學校教育一個刻不容緩的課題，也成為全社會關注的話題。語文學科，在對學生進行祖國語言文字教育的同時，也應責無旁貸地承擔起對學生進行生命教育的重任。作為一名中學語文教師，在語文學科中滲透生命教育是一種責任。因此，在語文學科教學中，教師要講究策略，把握生命教育的正確時機，對學生進行生命教育，讓他們在關注生命存在中學會尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，關注生存危機，提高生存技能和生命質量，使學生身心能夠得到充分自由、和諧的發展。那么，在中學語文教學中，怎樣對學生實施生命教育呢？

一、培養生命意識

（一）學會用積極熱情地對待事物、對待他人，培養樂觀向上的生活態度

目前，在農村教育中，許多家庭由于生計外出打工現象非常的普遍，導致家里的留守兒童太多。在家沒有人管，心理承受能力差，沒有對自己的約束。所以來到學校，在平時，教師要注意聯絡學生的情感，在日常生活中，讓學生懂得要學會分辨是非，學會區分好與壞，要熱情地對待好人、好事，還要學會在學習生活中也要與人和睦相處，因為與別人形成融洽的關系是快樂學習的一個重要條件。

（二）學會正確地自我評價，增強自信心

要讓學生在學習的過程中，了解自己，就需要引導學生認識自己在學校里，和你接觸最多的要算老師了，你覺得老師最喜歡你哪一點呢？爸爸、媽媽撫養你長大，他們最了解你，那你知道，爸爸媽媽最喜歡你哪一點嗎？每天和你一起玩耍的小伙伴又喜歡你哪一點呢？以此，讓學生當著全班同學說一說自己最大的優點是什么，把自己最突出的才能展示給大家。讓孩子們在大家熱烈的掌聲中能夠充分肯定自我，增強自信心。在農村教育中，使學生能正確評價自己顯得尤為重要。

二、滲透生命意識的具體措施

（1）結合初中階段青少年心理需求，深入挖掘教材中生命教育元素，理解教材中深刻而豐富的生命內涵。如在教授《散步》時欣賞音樂《讓愛住我家》，然后再過渡，“同學們，聽著這溫馨甜美的音樂，我想大家一定會想到我們溫暖的家。老師想問問大家，你們家里有哪些人？大家在一起時會干些什么呢？”這時，學生都有很多話好說，教師再順水推舟，切入到親情與生命的主題，出示一些溫馨家庭的圖片。

（2）構建民主的課堂，完成師生共同的生命成長。生命教育的指向目標應該是學生，生命教育的成果體現也應該是學生。構建一種民主的課堂氛圍，使教育過程人性化，更有利于生命教育目標的完成。構建“讀——品——悟”相結合的課堂，追求深度的生命感知.生命教育只有和學生自身的實際情況聯系起來，才會真正變得鮮活、有意義、充滿生命力。

（3）充分利用語文閱覽課，拓展延伸生命教育。對學生的閱讀方向做適當的指導指導學生寫讀后感，暢談對生命的思考并設立生命教育閱讀話題交流專場，語文教師不應該把閱覽課僅僅定位在讀書的形式上，還可以帶領學生觀看網絡、影視、音像等方面的生命教育資料，豐富生命教育內容。比如觀看“汶川地震教育片”，其中的一個個震撼人心的細節讓我們感受到生命的可貴，讓學生形成觀后感等。教學就應是生命個體所進行的具體而又豐富的生命活動。

總之，在農村中學語文教學中，教師要采取多種教學形式，滲透生命教育，樹立正確人生觀，教育學生熱愛生命、善待人生，激發學生珍惜生命、熱愛生活、關注社會、關心他人的美好愿望，幫助學生產生并形成積極的心態和崇高的人格，具有克服困難的勇氣和意志，從而有完整的生命和美好價值的人生。學生能在學習中感悟到人的生命歷程總會遇到許多苦難和挫折，但只要每一個人能勇于面對，敢于挑戰，生命將更加璀璨。語文教學中要為學生搭建一個生命教育的平臺，重視學生人格的完善和發展，完成師生共同的生命成長。這是語文教學追求的目標，也是教育的本質。

參考文獻：

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[2]《讓生命飛揚——中學語文課堂教學與生命教育》.上海教育出版社

[3] 肖川，徐濤.《論語文教育中的生命教育》.《教育理論與實踐》，2005年6月

[4] 范廷貴.《關于語文教學中的生命教育》.《考試周刊》，2007年第35期