網絡觀照下小學作文教學的探索

小學高年級作文的網絡化教學模式，為學生的寫作插上了一雙翅膀，不僅讓學生愛上了作文、愛寫作文，而且也為他們提供了一個更大的展示個性的空間，這對促進作文教學起到了很好的作用。

1.網絡資源為作文添活力

網絡就如同一個浩瀚的海洋，可以為學生的寫作提供取之不盡的素材。充分利用這一資源，發揮網絡的平臺作用，就能不斷拓寬學生的視野，豐富學生的情感體驗，提高他們的知識積累，從而讓他們的寫作變得更加輕松、自由和快樂。

（1）網絡視聽盛宴，激勵學生敏銳洞察生活。現在的小學生因為學習壓力大，往往沒有太多的時間和精力去關注他人、關注社會、關注生活。這樣的漠不關心就使得學生的觀察力和想象力日益退化，使得他們的作文總是言之無物或者千篇一律。而網絡資源豐富、包羅萬象。教師可以利用網絡圖片、文字、視頻等資料，讓學生通過網絡視聽盛宴，喚醒他們探究現實生活的熱情，激發他們的觀察力，做個生活的“有心人”。

（2）間接體驗生活，觸動學生表達豐富情感。在現實生活中，人的經驗可以來自于直接的體驗，還可以來自間接的體驗。作為小學生來說，由于諸多因素的限制，更多的是間接的體驗。網絡作為一個巨大的資源倉庫，教師在作文教學中，可以利用網絡增加學生對生活的間接體驗，豐富學生的情感。情感是寫作的動力，學生一旦對寫作的內容有了情感的體驗，就不再會感到寫作乏力。……