女孩為何如此戀家？

玉環是個20歲的大姑娘，非常戀家。

以前，她每天放學總是早早回家，父母覺得這樣很好，也就沒察覺出什么問題。等到玉環上高中要住校的時候，父母才發現麻煩來了。開學沒兩天，玉環就跑回了家，不愿意去學校，因為她一點都不想住校。父母只好安排她轉校，可最后還是因為她不能堅持住校而跑回家。父母拗不過玉環，既然她不想上學那就上班吧，玉環自己也同意了。

然而，她去一家工廠上班沒幾天又跑回了家，之后又換了幾個廠，依然是上幾天班就鬧著要回家，最長的一次也就斷斷續續堅持了一個多月，即使下班很晚，也堅持要回家，絕不住廠里。

玉環每次鬧不去上學不去上班都說不出理由，反正就是不想去，就是離不開家。她自己也知道，這么大了還離不開家很不好。父母十分擔心她，怕她得了什么心病，憂心忡忡的他們經過輾轉聯系后，終于帶玉環來到了心理健康中心。

經過溝通了解到，玉環父母婚后三四年沒有生育，于是他們抱養了玉環。那時候玉環很小，父母非常疼愛她，待她比親生的還要親。可是抱養玉環之后，媽媽懷孕了。就在玉環兩歲的時候，媽媽給玉環生下了一個小弟弟。就算有了自己的親生骨肉，夫妻倆對玉環的疼愛依然不減，甚至偏愛，偏愛到弟弟有時候會抱怨道：“為什么全家人都對姐姐那么好！”

弟弟十來歲的時候得了一種難治的病，父母非常擔憂，對他關愛備至，對玉環的照顧自然就減少了。當弟弟的病情逐漸平穩時，父母對玉環說：“你弟弟還小，而且還生了病，爸爸媽媽照顧他多一些，你千萬別生氣啊。”玉環點點頭。

可實際上，玉環變得越來越頑皮，經常耍性子發脾氣讓父母著急。還有好幾次，玉環因為一點小事動手打了弟弟，弟弟向父母告狀說：“你們別對我好了，你們一對我好，姐姐就打我。”起初，父母以為玉環只是在鬧著玩，可沒想到玉環會因此落下心病。

轉眼，玉環初中畢業。放暑假的時候，不知道她從哪里聽說了自己的身世，難過了好一陣子。父母認為，既然孩子聽說了那就告訴她實情吧。他們對玉環說明了她的身世，甚至決定，如果玉環想見她的親生父母，他們就幫她聯系。

玉環絲毫沒有要見親生父母的意思，她說爸爸媽媽非常愛她，她絕對不會離開這個家。玉環是真的離不開家，她說離開家就有一種找不到親人的感覺。

玉環就這樣反反復復地鬧著，弄得全家人焦頭爛額，不知該如何是好。心理咨詢師給出建議：玉環鬧著要回家的時候，家人不予理睬，不予過度勸慰；玉環正常上班的時候，家人給予關注，給予溫暖的關懷。

回家后，玉環父母配合得很好，每當玉環又鬧著不去上班的時候，他們不問、不說、不勸、不哄；每當玉環去上班的時候，他們每天都會給她打電話，跟她說說話，聊聊天。玉環就這樣慢慢地改變了，終于能夠在外面安心上班了。

這到底是怎么回事？

玉環戀家而不能正常上班的行為，在心理學上叫做問題行為。問題行為背后隱藏的是她潛意識里對親情的擔憂，也就是說，玉環戀家問題行為的潛在動機是為了留住親情。

結婚的最初幾年，父母不能生育，對抱養來的玉環自然疼愛有加。弟弟的出生讓玉環本能地感到父母對自己的愛被人分割了，在重男輕女觀念的影響下，父母難免會把感情轉移到弟弟身上。但因為女兒不是親生的，父母在理智上會做出與內心相反的表現，更加關愛姐姐，所以才有了弟弟的不滿。這在心理學上叫做反向作用。反向作用是指以一種與內心意向相反的態度或行為，來對待一些不能被接受的欲望或沖動的心理防衛機制，比如繼父母往往怕教訓孩子會引起別人非議，反而過分溺愛、放縱孩子，以表示自己對孩子的“愛”。

玉環習慣了父母由于反向作用心理而對自己的偏愛，于是，當弟弟因病受到父母優先關照的時候，玉環心里出現了強烈的反差，感到自己受到冷落，感到自己不再被關注，擔心會失去父母對自己的親情。當她知道自己的身世之后，這種擔心更為強烈。

怎樣才能引起父母對自己的關注，怎樣才能保住父母對自己的親情？不知不覺中，玉環發現每當自己鬧出點問題的時候，父母就會對自己特別關注，這種關注恰好滿足了玉環戀住親情的心理需求。于是，她學會了用問題行為來引起父母的關注。雖然這種“關注”并不好受，但還是滿足了被關注的需要。這如同喜歡吃辣椒一樣，雖然辣的刺激不好受，卻滿足了被刺激的心理需求。當然，這一切都是潛意識在活動。有意思的是，這種潛意識的活動非常“有效”，每當玉環出現問題行為時，確實引起了父母的關注，這就在無形中強化了玉環戀家的問題行為，使這種行為越來越嚴重，而成為一種病態。

后來父母做了調整，這就讓玉環的問題行為失去了預期的效果。按照條件反射原理，人的行為就是按照是否獲得滿足即是否得到強化而發展的。什么行為獲得滿足得到強化，什么行為就會鞏固下來。玉環的問題行為不再獲得被關注的滿足，也就是不再被強化，而正常上班的行為獲得了被關注的滿足，也就得到了強化，于是，問題行為逐漸被正常行為所取代，玉環也就能夠正常上班，不再戀家了。

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