警惕孩子患上“表揚后遺癥”

兒子今年六歲，我一直采取“贊美式”教育，從來沒有批評過他。我希望他生活在輕松愉快的環境里，在表揚聲中越來越自信。

兒子確實表現不錯，活潑開朗，愛表現，做什么事都信心滿滿。不過，最近，兒子卻出現了一些狀況。

一天，幼兒園老師打來電話：“昊昊最近變得縮手縮腳，讓他帶領同學玩滑梯，他居然找理由推辭，讓他教其他小朋友唱歌，他也不愿意。這樣下去不利于孩子成長，希望您了解一下情況。”

兒子放學，我接他回來后，小心翼翼地詢問：“昊昊，今天老師有沒有表揚你啊？”

“沒有。”兒子語氣里有些不滿。

“如果你帶領同學玩滑梯，又教其他小朋友唱歌，老師肯定會表揚你的。”我循循善誘。

“才不會呢！”兒子一下子提高了嗓門，“這樣的活兒我干了好幾次，老師一次也沒表揚我，現在我堅決不干了！”

我有些生氣，破天荒地提高嗓門批評了他：“你怎么能這樣呢？老師不表揚的事就不想做。”他一下子怔住了，然后“哇”一聲大哭起來。之后，一連幾天都情緒低落，最愛看的動畫片也不能讓他開心起來。

我非常苦惱，在朋友的介紹下，找到了一位教育專家。他聽完我的講述，并沒有一絲驚訝，而是平靜地說：“這就是典型的‘表揚后遺癥’。現在很多家長都學西方的贊美教育，對孩子一味表揚，這固然可以增強孩子的信心，卻會出現另一些麻煩，比如：孩子一味追求表揚，不討巧的事不做；為了得到表揚，不惜說謊造假。在表揚中長大的孩子，其實也像易碎的玻璃，輕輕一句批評或否定，就可以打碎他所有的自信。……