育兒微語

專家觀點：

陳禾（親子教育專家、教授）

“讓孩子有路可走”并不是“一切由他”。孩子需要探索空間概念，阻止當然不好，但要有計劃地引導他認知，例如：冰箱是收藏食物的地方，但食物不能玩。偶然一次，可以讓孩子配合進行冰箱清洗，但要關上電源。以后就引導他進行類似活動，例如拿箱子做成冰箱，給他一些代替品去倒騰，讓他知道“這樣玩就對了”。

五味太郎（日本圖畫書作家）

孩子是不需要教育的。時代的變化速度超出人們的想象，以現在社會的成功標本來復制孩子的成長模式不值得提倡。孩子有自己的想象和認知，甚至超出大人理解的廣度和深度。我們唯一能做的，是為孩子提供一個良好的環境，尊重孩子的個性成長。

林怡 （親子教育專家）

一直由奶奶帶大的孩子，會把奶奶視為她最依戀的人。也正因為有這樣一個最依戀的人，孩子才能正常發展。要想讓孩子跟媽媽更親近，媽媽就要多帶孩子，多陪孩子玩耍，以孩子樂于接受的方式與之建立連接。這個事情急不得，允許孩子以她的節奏來接受媽媽，比強行讓她接受對孩子更好。

家長聲音

赫赫媽：

教育孩子時，我之前多以言教為主，明確告訴孩子應該做什么、不能做什么。但是，有時候孩子會不聽我的話。后來，我以身作則給孩子示范，不用多說，孩子就知道怎么做了。例如到該睡覺的時間，我先上床睡覺，然后孩子很快就會像我一樣上床睡覺。所以，我認為有時候父母行為的暗示力量往往抵過千句萬句苦口婆心的說教。……