新形勢下教員愛崗敬業(yè)應(yīng)在培養(yǎng)“三種意識”上下功夫

摘要：新形勢下，解決教員愛崗敬業(yè)精神淡化的問題，要對教員培養(yǎng)使命意識、學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：使命意識 學(xué)習(xí)意識 創(chuàng)新意識

武警院校教員擔(dān)負(fù)著為武警部隊培養(yǎng)合格人才的神圣使命，是否具有強烈的愛崗敬業(yè)精神，在一定意義上決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。當(dāng)前，面對武警院校新的發(fā)展形勢和不斷變化的社會環(huán)境，部分教員愛崗敬業(yè)精神淡化，給院校教學(xué)帶來了一些消極影響。這既需要不斷建立健全各種規(guī)章制度，加強外在的管控，更需要教員自身認(rèn)識的不斷提高和深入，加強內(nèi)在的自省和自勵。對教員愛崗敬業(yè)應(yīng)培養(yǎng)“三種意識”。

一、強化使命意識

永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士是每個武警官兵光榮而神圣的歷史使命。對院校教員而言，培養(yǎng)出永遠忠于黨和人民的高素質(zhì)新型軍事人才則是實踐忠誠的具體要求和科學(xué)詮釋。作為教員，必須要強化這種祖國利益高于一切的使命意識。

（一）強化政治使命意識

當(dāng)前，國際關(guān)系日益復(fù)雜，西方敵對勢力“分化”、“西化”、“軍隊非黨化”的圖謀一刻也沒有停止。國內(nèi)正處在發(fā)展的機遇期和改革的關(guān)鍵期，各種內(nèi)部矛盾凸顯，使社會的改革、發(fā)展和穩(wěn)定面臨許多不確定的因素。就軍隊自身而言，受各種不良因素影響，部分官兵在思想上產(chǎn)生動搖，政治信念弱化。面對這些新情況和新問題，教員必須率先做講政治的模范，善于從紛繁復(fù)雜的形勢中增強政治敏感性和政治鑒別力，能夠認(rèn)真對待和處理各種現(xiàn)實問題，并以自身的實際行動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)員正確對待和處理理想與現(xiàn)實、個人與集體、個人利益與國家利益之間的關(guān)系，確保政治合格。

（二）強化職責(zé)使命意識

軍人意味著犧牲，教員隱含著奉獻。武警院校教員這一職業(yè)體現(xiàn)著軍人和教員的雙重使命，責(zé)任十分重大，特別是在部隊建設(shè)需要大批高素質(zhì)合格人才的關(guān)鍵時刻，就更要堅守崗位，耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得住考驗，牢記職責(zé)使命，身體力行，以身作則。以遵循規(guī)律、開拓創(chuàng)新的求實精神指導(dǎo)工作，以深鉆細(xì)研、孜孜以求的實際行動深化教改，以互幫互學(xué)、共同提高的協(xié)作意識團結(jié)拼搏，以寢食不安、無私奉獻的忘我境界相互熏陶，從而使院校建設(shè)永遠保持勃勃生機，始終成為推動部隊全面建設(shè)快速發(fā)展的源頭活水。

二、強化學(xué)習(xí)意識

社會發(fā)展到今天，終身學(xué)習(xí)既是時代的要求，也是一個人全面發(fā)展、不斷進步的要求。軍隊院校處在接收、反映和推動社會科技成果的前沿，院校教員必須通過不斷的學(xué)習(xí)才能滿足教學(xué)需要，換而言之，教學(xué)既能增加學(xué)習(xí)壓力，又能激發(fā)學(xué)習(xí)動力，還能檢驗學(xué)習(xí)效果，對一個人的成長和成才具有重要意義。因此，強化學(xué)習(xí)意識有助于教員的愛崗敬業(yè)。

（一）要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于軍隊院校的特殊性和武警院校建設(shè)的現(xiàn)實性，廣大教員接觸新知識和新技術(shù)的機會相對較少，也相對滯后，大部分同志只滿足于日常教學(xué)任務(wù)的完成，而忽視了必要的學(xué)習(xí)。因此，院校教員必須從關(guān)系部隊全面建設(shè)和長遠發(fā)展的高度，充分認(rèn)清新軍事變革給我軍建設(shè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，切實領(lǐng)會建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的深刻內(nèi)涵，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，作為一項不可或缺的重要工作，逐步完成由被動學(xué)向主動學(xué)、由片面學(xué)向系統(tǒng)學(xué)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)成為一種自覺的行動。

（二）要選準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

一要選擇政治理論的內(nèi)容。學(xué)習(xí)黨的大政方針，學(xué)習(xí)黨

和國家領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典論述，否則就會迷失方向，喪失立場，也不能把教書和育人很好地結(jié)合起來；二要選擇與本學(xué)科教學(xué)緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。選擇基礎(chǔ)知識是要拓寬視野，豐富知識儲備，選擇專業(yè)知識是要掌握本學(xué)科的前沿動態(tài)和學(xué)術(shù)方向，以便于在教學(xué)過程中把基礎(chǔ)與前沿、理論與實踐、內(nèi)容與方法統(tǒng)一起來，努力在學(xué)科建設(shè)上有所突破、有所建樹，逐步形成本學(xué)科的內(nèi)容特色和教學(xué)特色；主要選擇教育教學(xué)理論。院校不同于部隊，部隊院校也不同于地方院校，只有在深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，才能更好地結(jié)合實踐，盡快把握其獨有的規(guī)律和特點，選擇科學(xué)的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段，使學(xué)員的體能、技能和智能全面發(fā)展，實現(xiàn)人、財、物的有機結(jié)合，達到教學(xué)效益的最大化。

（三）要講究學(xué)習(xí)方法

一是要統(tǒng)籌兼顧。要合理解決工學(xué)矛盾，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)當(dāng)作日常工作中的重要一部分予以安排，并堅持做到可串不可占，達到工作、學(xué)習(xí)兩不誤；二是要形式多樣。采取工作時間學(xué)和業(yè)余時間學(xué)相結(jié)合，教學(xué)中學(xué)和教學(xué)外學(xué)相結(jié)合，自學(xué)、討論、座談相結(jié)合，真正把學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)全、學(xué)會、學(xué)精，且不可忽令忽熱，不求甚解，半途而廢。

三、強化創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是建設(shè)信息化軍隊，打贏信息化戰(zhàn)爭的重要手段和途徑。教員要強化創(chuàng)新意識，要從以下三個方面做起。

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新需要知識，更需要勇氣。要有足夠的勇氣和魄力向傳統(tǒng)的模式挑戰(zhàn)，敢于提出自己的觀點和看法，敢于在實踐中大膽革新，要敢于失敗，始終保持一種頑強拼搏、百折不撓的毅力和意志。特別對于武警初級指揮院校而言，由于建校時間較短、規(guī)模較小，在教學(xué)方面還有許多急需改進的地方，要大刀闊斧地進行改革，必須具備足夠的勇氣和膽識，不斷通過改革教學(xué)的內(nèi)容、方式、方法和手段，解決教學(xué)訓(xùn)練中存在的實際問題，沒有創(chuàng)新精神，就無法實施和實現(xiàn)創(chuàng)新。

（二）開發(fā)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新需要創(chuàng)新思維。在工作和學(xué)習(xí)的過程中，要注意學(xué)習(xí)創(chuàng)新的理論，有意識地培養(yǎng)和開發(fā)逆向思維、發(fā)散性思維等創(chuàng)新思維，要善于另辟蹊徑，要善于積極思考，遇事要多問“為什么”、“怎么辦”，要在“山窮水盡”之后，達到“柳暗花明”。如果只是一味地按照常規(guī)的思路、遵循一般的思維方式來思考問題，很難有所創(chuàng)新。特別是在院校教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)等新的教學(xué)方法和多媒休教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新的信息化教學(xué)手段越來越多地應(yīng)用于課堂實踐，必須以一種創(chuàng)新性思維予以指導(dǎo)，才能使其更快、更好地發(fā)揮作用。

（三）立足于崗位創(chuàng)新

創(chuàng)新離不開崗位的平臺，創(chuàng)新的前提是要掌握和精通本職工作，不了解實際情況，創(chuàng)新也就無從談起。因此，院校教員必須樹立在本學(xué)科教學(xué)崗位上有所創(chuàng)新的信心和決心，努力在教學(xué)實踐中的積極探索，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的創(chuàng)新發(fā)展。

作者簡介：侯長軍：男（1972-）黑龍江省齊齊哈爾市人，現(xiàn)任武警沈陽指揮學(xué)院管理和后勤教研室講師。研究方向：管理后勤。