多媒體在小學美術中的應用

摘要：由于計算機和互聯網在學校的普及和發展，使教學形式發生了很大的變化，傳統教學形式的不足更加突出，特別是在美術教學領域。現在學生不僅可以利用計算機在互聯網上對美術圖片，各式建筑，自然風光等進行欣賞，還可以利用計算機和相關軟件進行繪畫和設計。

在科學技術發展的今天，集聲，光，電等為一體的多媒體和互聯網技術，以其高效，快捷，全面傳授知識，保存，收集資料，相互交流等優勢，加快了教學的改革和發展。計算機輔助教學（CAI）能更好地激發學生的學習興趣和主動性，能更好地突破教學中的重難點，從而提高教學質量。CAI在小學美術教學中也不例外，但在現實中，由于教師認識上的不足，使CAI在小學美術教學中發展很慢。下面就CAI在小學美術教學中的必要性，可行性，以及相比傳統教學的優點，淺談一些自己個人的看法。

一、電腦繪畫引入小學美術教學的必要性

二十一世紀是經濟和信息化高速發展的時代，人才的創新能力更顯重要，從教育發展的角度看，應用現代教育技術，推進教育信息化，帶動教育現代化，實現基礎教育跨越式發展。從人才培養的角度看，在信息時代，教育，教學充分發掘學生的聰明才智，培養學生的實踐創新能力，發展個性特長有明顯效果，從而易于減輕學生負擔，全面提高學生的素質。從素質角度看，電腦繪畫與美術課程的其他內容相比更具綜合性，電腦繪畫易懂，方便，創意，更能激發兒童興趣。

二、電腦繪畫引入小學美術教學的可行性

電腦繪畫是在傳統繪畫基礎上發展起來的一門新興繪畫藝術，一方面，它繼承了傳統繪畫藝術的基本特點，如構圖，造型，著色等；另一方面，它具有傳統繪畫藝術無法比擬的優越性，如它的方便易用，新穎獨特以及效果的豐富多彩等。通過對100名學生的調查問卷中，有95%的學生很喜歡用電腦繪畫，5%的學生較喜歡。

三、傳統美術教學的弊端

傳統美術教學需要教師，學生準備大量的繪畫工具，以及顏料，加重教師和學生的負擔，在欣賞教學環節，教師有時無法找到相關資料，二、而計算機以及相關軟件和互聯網的發展能很好地解決這方面的問題，拉近學生與時空的距離。

四、小學美術教學引入CAi的好處

1 方便易用的繪畫工具，尤其適合小學生使用

傳統繪畫美術需要師生準備大量的繪畫工具，既不容易準備又不容易操作。而現在的電腦繪畫就不一樣了，我們可以利用計算機和相應的繪畫軟件（如WINDOWS自帶的“畫圖“軟件，“金山畫王”，“photoshop”等），輕輕的點擊和移動鼠標就能畫出自己想要的作品，無需準備又不會弄臟手。對小學生有很大的吸引力。

2 新穎的著色方法

繪畫的作品通常下需要著色，但小學生由于對色彩的不敏感，常有的學生在著色的過程中發現前面的顏色不對，在傳統繪畫中那么一切就要從頭開始，而在電腦上繪畫就可以輕松地回到需要修改的那一步。而且，繪畫軟件中的“調色板”可以讓學生輕松地得到自己想要的顏色，讓學生在豐富多彩的色彩中盡情遨游。

3 豐富多彩的處理效果

繪畫軟件都帶有諸如“旋轉”，“變形”，“模糊”，“扭曲”等特效功能，可以讓圖畫的形狀，大小任意的變化，讓學生在千變萬化中感受繪畫的樂趣。

4 便于資料的整理和收集

專題欣賞教學的首要前提是要教師必須占有大量的資料信息，以往教師只能從書籍，雜志，音像資料上進行收集，難度較大，而隨著互聯網的發展，教師可以從互聯網上直接下載，匯總，減輕了教師的準備工作。

5 獲得獨特的視覺效果

使用CAI能充分利用計算機的特點，可以將作品清楚地放大展示，同時還可以放大局部進行針對性的觀察，教師結合知識重點，難點進行分析講解，欣賞三維造型藝術時，CAI不僅可以用通常的視覺方式，讓學生欣賞到物體在某一視覺角度的造型或內部構造，還可以做出“動感顯示”效果，讓三維物體旋轉起來，欣賞它的各個側面。

6 動態展示變化的過程

在工藝與設計課的教學中，有關工藝制作的程序，步驟和方法復雜，要點，難點多，教師要做大量的示范，很難在短時間內演示一個完整的制作過程，利用CAI，我們可以將其工藝制作過程做成圖文并茂的幻燈片或動畫來展示，這樣能方便，快捷，清晰地展示整個過程，師生都非常輕松，而且學生印象深刻。

7 培養學生的欣賞能力

在計算機輔助的美術欣賞課中，把音樂和美術，電影和美術有機地結合起來，可以圖文并茂，聲色具全地表現主題，用語言稍加提示作品背景，內容，通過鼠標指針，指點畫中細節，引導學生觀察，同時播放合適的背景音樂，使學生“設身處地”。這樣就能充分有效地培養學生審美理解力和創新力。

隨著計算機和互聯網的發展，我們教師要充分利用CAI帶來的優越性，突破教學中的重點和難點，從而使學生更好地掌握知識，培養學生的創新能力，加快素質教育的發展，這是我們這代教師的歷史使命。