生物學教學中滲透生命教育

摘要：新課程背景下高中生物新教材中充分體現了“重視生命，珍惜生命”的思想，中學生物學教師應擔當起生命教育的重任，通過教學過程，使學生懂得生命教育的理念，培養生命可貴的意識，做到珍愛生命。

關鍵詞：生物教學 學生 生命教育

近幾年媒體報道以及我們身邊總在發生一些輕視生命的悲劇。新課程背景下高中生物新教材中充分體現了“重視生命，珍惜生命”的思想，中學生物學教師應擔當起生命教育的重任，把生物科學知識的傳授與生命教育有機地結合起來，使每一個學生都真正認識生命之珍貴、生命之衰亡、生命之和諧、母愛之偉大、生命之意義，從而尊重生命、關愛生命、珍視生命，讓生命之花和諧綻放。

生物課堂實踐中的生命教育

1.生命的起點，生命的不易

現實中青少年不體諒父母，不贍養年邁的父母、虐待父母乃至殺父弒母的現象屢見不鮮。這樣的場景讓人心酸 ，更值得我們去思考：究竟是什么原因造成的？原因固然很復雜，但我想與青少年缺乏對生命的認識，對生命的理解不透有關。結合生物教材的知識，我就讓學生了解人的胚胎發育與分娩等知識，讓學生體會生命的起點，生命的來之不易。

高中生物教材中的“從生物圈到細胞”一節對胚胎發育分娩有介紹，再聯系“減數分裂和受精作用”等教學內容時，學生們興趣高漲，因為精子、性等問題在學生的日常生活中是一個禁區，而他們又很想知道自己到底是如何來到這個世界上的，教學進程便從他們的好奇心入手。于是我播放科教短片：從男性精子的形成到精子進入女性陰道講起，父親一次送進母親體內的精子有4億多個，他們爭奪的目標是一個微核的寶貴卵細胞，于是爭先恐后地通過子宮游向輸卵管，但是到達輸卵管時只剩下數千個了，能夠抵達卵細胞的只有百余個精子，他們還要穿越卵細胞的外殼，最終只有最強壯、游在最前面的一個精子與卵細胞結合形成受精卵。這個精子是幸運的，又是最優秀的，他贏得了生命這個獎杯。然后這個受精卵高速旋轉并移向子宮，并在那里成長發育10個月?？梢?，每個個體都是世界上獨一無二的、最優秀的，是四億分子一的精華，生命多么來之不易，它是多么珍貴。受精卵在母親子宮 內發育成長，在成長過程中時刻會遇到障礙和困難，直到母親分娩至生命的誕生。任何生命都是自然界的成員，都有生存的權利。我們只有敬畏生命，才能珍愛生命，無論是植物、動物，還是人，生命都應得到珍惜。

2.生命的獨特，生命的偉大

在教學實踐中，經常碰到異常自卑的學生，認為自己努力低下、成績差、外貌丑等等，并處處表現為壓抑、平庸、毫無個性、情緒低落而自暴自棄。針對學情，可在教學情境中注意讓他們從中體驗到自己的獨特性。例如，講“基因是具有遺傳效應的DNA片段”時，強調世界上沒有完全相同的兩片葉子，我們每個人也有差異，雖然有99.9%以上的基因都相同，但有不超過千分之一的基因差異性則決定了我們的獨特性。在茫茫人海中，我們擁有他人沒有的遺傳信息?；蛏矸葑C、DNA可以像指紋一樣來識別身份，這些都依據我們生命的獨特性。即使能“克隆”出一個你，也只能是形像而神不像。你在世界上絕對是獨一無二的。小草不必羨慕喬木的高大，喬木也不必嫉妒鮮花的美麗。

3.生命的終結，生命的價值

學習“細胞凋亡”一節，知道生物體都有自己的壽命，生物的死亡是一種不可抗拒的自然規律，這樣才能維持地球上的生態平衡。人也會生老病死，最終被分解回歸大自然。這也是生命歷程中不可避免的重要的一 環。那么，我們該如何正確看待死亡？

我們的同學身強體健，有著揮霍不完的精力和時間，總以為“生、老、病、死”與己無關，也是遙遠的事。然而，黃泉路上無老少，一場天災人禍就可以完全改變一個人乃至一個家庭的命運。過去十年四川汶川512大地震、北 京721水災、彝良97地震及泥石流、420雅安地震，許多家庭一夕間家破人亡，甚至全村活埋。這些血淋淋的事實讓安居樂業的我們，著著實實上了一堂生命教育的課程：原來人的身家性命是如此脆弱，面對自然，是如此渺小！老天爺不見得按照“壽終正寢”的劇本演出，人生無常的事實教我們明白，不但人人會死，而且隨時都可以死。通過課堂討論，學生們認識到：人類無法避 免正常死亡，但是要努力用心的活著，讓人生可以擁有許多珍貴的、深刻的終極價值，把握現在，超越死亡。

教學中滲透生命教育，去喚醒學生沉睡的良知和潛在的能力，喚醒學生的精神，使他們的心靈得到震撼，情感得到共鳴而身心愉悅，學會換位思考人生，知道感恩父母，珍愛生命，熱愛生活。人的一生，生活的道路需要自己來走，生活的滋味需要自己來品嘗，生活的不如意之事十有八 九，用一顆平靜的心去面對這一切，在困難和挫折目前，更多的時候需要靠自己，那就是自信、勇氣、希望和力量，每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有生命的美，要珍惜、呵護這種美，并用自己的行動去感悟這種美！