淺述當代大學生思想政治教育面臨的形勢及改進方法

[摘要]在當代，“90后”一代成為大學的主體，被譽為未來建設有中國特色社會主義現代化事業合格建設者和可靠接班人。目前，大學生的思想行為呈現出許多新特點，對這些新特點及其原因的客觀分析，有助于認清大學生思想政治教育的形勢，并找到改進大學生思想政治教育的方法。

[關鍵詞]大學生；思想政治教育；家庭教育；社會實踐

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2013）12-0077-02

一、當代大學生思想行為新特點

（一）大學生的價值取向呈現一元向多元化發展趨勢

如今的高校大學生思想活躍、愛好廣泛、好奇心強、適應新事物能力突出，但自控力較弱，都在尋求自我滿足。在紛雜的社會環境下，傳統意義上的一元價值觀受到極大的沖擊，大學生的價值取向勢必朝著多元化發展。

（二）理想信念模糊，政治參與度下降，功利性較強

當代大學生群體大部分理想信念是積極、健康、向上的，他們把個人的命運與祖國的富強緊緊聯系在一起。在思想政治方面，他們熱愛黨，熱愛國家，堅決擁護黨的各項方針政策。在學習方面，他們思維敏捷，積極接受新鮮事物，有著強烈的成才意識。同時，價值取向多元化對大學生思想行為也產生了影響。許多大學生對實現共產主義理想的信念逐漸淡化，認為共產主義與自身遙不可及，也不愿參加學校和班級組織的各項活動，對入黨的動機不明確，帶有一定功利性。

（三）以自我為中心，團結協作意識淡薄

如今高校的大學生很多都是獨生子女，從小嬌生慣養，被家人視為“掌上明珠”，且個性獨特和張揚，有的甚至驕橫跋扈，不把同學看在眼里，以自我為中心，過分強調自身利益。從而導致部分當代大學生集體觀念下降，團結協作意識淡薄。

（四）缺乏社會責任感，艱苦奮斗意識模糊

許多大學生在優越的家庭環境下成長，從小就受到親人的呵護甚至溺愛，形成過分依賴家人的心理。于是，他們逐漸變得缺乏社會責任感及同情心，也逐漸喪失了應該具備的憂患意識和艱苦奮斗精神。

二、當代大學生思想行為問題分析

（一）國際國內環境

目前，國際國內形勢變化多端，大學生思想政治教育也經受著前所未有的考驗。從國際形勢看，西方國家的世界觀、人生觀、價值觀等悄無聲息地影響著我國青年，缺少社會閱歷的在校大學生面臨著多重西方文化思潮和價值觀念的沖擊。從國內來講，隨著改革開放的逐步深入和社會主義市場經濟的快速發展，我國社會經濟成分、生產方式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，這些變化影響著大學生的思想觀念，使其形成多元的價值取向。

（二）家庭教育的欠缺

當代大學生大都從小生活在父母的關愛中。一方面，家長只注重孩子的學習情況，而忽視了培養他們獨立生活的能力；另一方面，由于很多家庭都只有一個孩子，父母會極力滿足孩子的各種愿望，對孩子過分寵愛，從而導致了孩子的驕橫心理。家庭教育方式的欠缺和不當使他們在新的學習和生活環境中，習慣了像在家一樣貪圖享受，以自我為中心，不講奉獻，自我意識強，集體觀念弱，不懂得顧忌別人，貪圖眼前利益，忽視長遠利益。

（三）學校培養的滯后性

面臨多變的社會發展形勢，高校的教育內容的更新速度趕不上社會變化需要乃至學生的需求。而且，目前高校思想政治教育注重理論，缺少實踐。教學方法簡單，現代科學技術工具和新型傳播手段較少在教學中使用，課堂形式不豐富，很難提起學生的興趣，使學生在課程學習中感到枯燥和乏味。

（四）在校大學生的自我因素

當代大學生普遍生活能力一般，對父母依賴程度強，心智不成熟，比較沖動，自控能力差，心理承受能力弱，自我意識強，缺乏合作精神，不懂得吃苦耐勞。在學習和生活中，缺乏與人溝通，不懂得謙虛忍讓。

三、當代大學生思想政治教育改進方法

分析和掌握當代大學生的思想行為特點及其原因，我們深刻認識到大學生思想政治教育形勢的嚴峻性，改進大學生的思想政治教育已變得刻不容緩，探索適合這一群體的教育方法，有助于我們更好地開展思想政治教育工作。

（一）優化育人環境，營造良好的政治氛圍

面對復雜多變的國內外環境，要想真正引導大學生樹立共產主義信念，堅定立場，端正態度，就需要優化育人環境，營造一個良好的政治氛圍，宣揚國內倡導的主流文化，使學生明辨是非，經受住社會的各種不良誘惑。具體做法：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合當前我國建設的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，要使思想政治教育內容貼近實際、反映生活、針對學生，從而提高教學的針對性、適用性和時效性，讓在校大學生理性地看待國內外發生的各項重大事件。

（二）改變傳統家庭教育模式，注重家庭培養

家庭教育和學校教育一樣對孩子的成長、成才都有著至關重要的作用。家長要轉變以往教育孩子的觀念，不能太過寵愛孩子，要經常告誡孩子今天的幸福生活來之不易，讓他們時刻保持勤儉節約的生活習慣和艱苦奮斗的精神面貌，培養他們的獨立生活能力，引導他們從身邊的小事做起。同時，家長也要和孩子經常溝通，掌握他們的思想動態，積極引導他們向積極、健康、向上的方面發展，幫助他們養成一個擅于溝通和協作的生活習慣。

（三）推進校園文化建設，加強和改進思想政治理論課教學

校園文化與在校大學生的學習和生活密切相關。各高校應該完善校園文化活動設施，組織多種多樣的校園文化活動，把德育、智育、體育、美育很好的結合起來，寓教育于文化活動之中，讓更多的學生參與進來，在“第二課堂”中學習書本以外的新知識，滿足學生不同的興趣愛好，為學生提供一個展示自我、鍛煉能力和與人溝通的平臺。同時，高校應注重思想政治理論課課堂教學的作用。高校思想政治理論課是大學生的必修課，是對其進行思想政治教育的主要渠道，在引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面起著重要的作用。根據在校大學生思想行為的新特點，改善思想政治理論課課堂形式單一的現狀，適時調整教學內容，把傳授知識與思想教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段，激發學生的學習興趣。

（四）積極開展社會實踐

增強社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，這對于促進學生認識社會、了解國情、增長才干、增強獨立生活能力、鍛煉毅力、幫助他人、奉獻社會等都有著重要的作用。高校要建立實踐育人的長效機制，主動把社會實踐納入到學校教學的總體規劃中，使得社會實踐與專業學習、擇業就業、奉獻社會等相結合，積極引導大學生走出校門參加社會調研、志愿服務、公益活動等各種實踐活動來增進對社會的了解，增強與人協調和溝通的能力，使高校大學生在實踐中得到收獲，在收獲中得到進步，在進步中得到成長。

（五）加強心理健康教育

高校輔導員和班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，對大學生思想政治教育工作起著彌足珍貴的作用。他們能深入學生，面對面地與學生交往，了解其思想、學習和生活實際，專職為學生服務。他們既擔當了學生日常思想政治教育和管理的工作者和輔導者，又成為了大學生們的知心朋友。因此，各高校要認真貫徹落實教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，切實按照胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上所指出的“要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大作用”的指示，加強輔導員和班主任隊伍建設力度，提高輔導員工作水平，調動廣大輔導員的積極性，使大學生思想政治教育工作行之有效地進行。

（六）推進思想政治教育

黨團組織在大學生思想政治教育中發揮著帶頭作用。高校應切實加強黨團組織建設，選拔優秀青年教師從事黨團工作，保證高校黨團組織機構完善和人員齊備。高校學生會、研究生會是黨領導下的大學生群眾組織，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量，也是實現大學生自我教育的渠道。學生會、研究生會干部要自覺接受黨的領導，發揮聯系同學的紐帶作用，全面實施大學生素質拓展計劃，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動，使廣大學生緊密圍繞在黨的周圍。

（七）自我提高

在樣大學生還需要通過自我提高和自我完善來改正自身缺點，將課堂所學與生活實踐相結合，樹立正確的價值觀和人生觀，懂得奉獻社會、幫助他人，從而成為德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才。

四、結語

在校大學生是祖國未來的希望，加強和改進當代大學生思想政治教育已成為我國開展各項工作的重中之重，它不僅需要我國各大高校的不斷努力和政府的幫助，同時還需各個家庭的廣泛關注以及當代大學生的自我提高。

[1]郭秀麗.“90后”大學生價值觀教育研究[J].寧波職業技術學院學報，2012，（8）.

[2]徐俊川.論當代 90 后大學生的理想信念教育[J].湖北社會科學，2011，（10）.