金秋十月，我有幸到寧夏銀川參加全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活動. 俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走，總能有許多意想不到的收獲。的確這次外出學習，首先給我們的是視覺上的巨大沖擊，然后是觀念上的巨大改觀，和心靈上的巨大震撼。這次大賽可以說是全國小語界最高規模的一次活動，與會教師6000余人，是歷屆全國青年教師閱讀教學大賽中人數最多的一次，共有三十四節觀摩課，分為兩個會場，我有幸被安排在第二會場寧夏體育館，共聽課十七節。

第一次現場感受到名師的風采，使你不得不為之折服。這些來自全國各地的精英讓課堂教學出現了許多新的亮點，他們的精神飽滿，基本功扎實，極富創新能力。近距離聆聽名師的授課，如沐浴春雨，親耳聆聽名師上課，感慨萬千。下面就把我們感受最深的幾點與大家一起分享。

一、教師素質全面

17位教師的課風格各不相同，但他們扎實的功底、精彩的教學設計、精練的語言讓我們大開眼界。浙江省上虞市陽光學校的羅才軍老師執教的《伯牙絕弦》多次博得了全場的掌聲。羅老師的文化底蘊很深，他的這堂課將古文教學發揮到了極至，將古文的藝術魅力淋漓盡致地展現出來，深入淺出的引導，洪厚優美的男中音，將中國文化的博大精深完完全全地展現出來，把我們帶到了那優美的意境中，令人回味無窮。羅老師入情入境的巧引，讓學生對文本個性化的理解得到彰顯。老師的導讀提示：“當你讀‘峨峨兮’的時候，你眼前看到什么？讀出你看到的景色！”引導學生展開豐富想象。當品讀“伯牙所念，鐘子期必得之”，理解“之”時，羅老師首先補充伯牙遇知音鐘子期前的寂寞與孤獨。接著，羅老師是這樣引導的：“假如你是伯牙，你的琴聲一直沒人聽懂，現在，終于覓到了一個知音，只要你彈奏什么，他都能聽懂你的弦外之音，你心里的體會是什么？把它寫下來吧！”想不到學生的答案是如此精彩：“善哉，善哉，吾終有知音，吾不用孤也！”這樣一寫，學生一下子就體會到鐘子期與伯牙不僅僅是音律互通，更有心靈上的溝通，志向、情懷的悅納，有心有靈犀，心心相印的感覺，受到了傳統文化的熏陶。在羅老師的引領下，學生的學習精彩紛呈，現場掌聲不斷。那掌聲不僅僅是為學生，也是為羅老師。此時課堂因老師的精彩讓學生精彩，也因學生的精彩而讓老師精彩。課后隨處都能聽到各省聽課老師對羅老師的連聲稱贊，當天中午吃飯時，與我們同桌的實驗小學的譚老師還在說羅才軍老師的那一句蕩氣回腸、潸然淚下“子期死”！讓她想起來就有一種想哭的沖動。在本次大賽中，像羅老師這樣素質全面的選手還有很多，聽他們的課，不僅僅是在專業上有收獲，更讓人得到精神上的享受。最后，羅才軍老師的課也順理成章地獲得了特等獎！

二、課堂走向真實

這次大賽，減少了老師與學生過多的接觸，課前不讓老師見學生，只是在上課前在賽場上有十分鐘老師和學生當場熟悉、交流的時間。老師們有的運用多媒體，有的與學生對話相互了解拉近師生間的距離，有的唱歌跳舞，真是各顯其能。緊接著就進入正題開始講課。所有的授課教師都沒有刻意去運用多媒體，沒有過分追求課堂氣氛的活躍，而是帶著孩子們靜下心來認真閱讀，和文本進行對話，并通過品詞讀句表達出自己對文本的理解。這樣的安排讓課堂上弄虛作假、現場作秀的情況杜絕了，無論教學設計還是教學過程都在回歸自然，體現真實。賽后點評中專家也再次提到這17節課在這一次的教學實踐中鮮明地在去除浮華，追求生動而又扎實的課堂。這些老師無論從他們的教態，還是從他們的語言；無論從他們對問題的處理，還是自己對教案的調整都在回歸一種自然。

三、增強了學段意識，注重方法指導

17節課改變了高段教學低化或低段教學高化的問題。如：低年級《數星星的孩子》、《小猴子的臉紅了》這些課，鮮明地體現了低年級字詞教學的重點，真正是在閱讀中識字，在閱讀中鞏固字詞。中年級的《生命生命》、《中彩那天》等課突出了詞句和段的教學。高年級的課，像《伯牙絕弦》、《蒙娜麗莎之約》等等突出了篇章教學的要求。注重“授之以漁”，大部分課都注重學法指導，有意識地教給學生閱讀的方法；由教課文轉向教學生閱讀的方法。如《自然之道》和《爬山虎的腳》歸納主要內容注重方法的指導。其它課文的教學大多抓住人物的言行、神態、生平聯系上下文等多種方法誦讀。

四、做一個知識型的老師

每次聽了名師、專家的課，我們都會產生這么一個疑問：“他們駕馭課堂的能力怎么就那么強？他們對于學生的評價怎么就能那么準確恰當，又生動風趣？他們隨機應變的能力怎么就那么好呢？我也時常反思自己課堂上太拘謹，被預設教案框得太死。這次又一次領略了這么多各省優秀教師精湛的教學技藝，才猛然意識到與他們相比，我們欠缺的是知識，真的真的是知識太貧乏了。有時對于課堂上學生精妙的回答，想用一個成語來稱贊一番，卻思前想后，更不用說用古詩和名人名言了。這更讓我們認識到了一位優秀教師說過的的一句話：“一個老師可以沒有什么才藝，但絕對不能沒有知識。”請努力做個知識型的語文老師吧！

此次能有幸參加這種觀摩活動，對我來說真的是一次難得的學習機會.通過觀摩讓我大開眼界，仿佛透過一扇窗看到了不同地域語文教學的新理念、新境界。有太多太多的感受和收獲，更多的是收獲了思考。不僅僅是因課的精彩而感動，更多的是從中感悟了語文課的方向。也讓我們在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，我將在今后的工作道路上不斷思索，一路咀嚼，努力走向真實、有效的語文課堂！