小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的情感教學(xué)

[摘 要]：教學(xué)方法對于教育教學(xué)具有重要影響。新課程改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。情感教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生情感，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。本文在情感教學(xué)概述的基礎(chǔ)上，主要論述了情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的意義，以及實施情感教學(xué)的措施。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 情感教學(xué)

情感教學(xué)是新型的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有重要作用。情感教學(xué)就是教師在相關(guān)理論指導(dǎo)下，針對學(xué)生的發(fā)展特點采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，激發(fā)情感，發(fā)揮情感作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。情感教學(xué)有利于加強教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生情感與知識共同發(fā)展，促使學(xué)生形成健全人格與健康的個性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用情感教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力具有非常重要的意義。

一、情感教學(xué)概述

情感也被稱為感情，是人們生存與生活的必要條件。情感是人們對于外界的客觀事物的主觀感受，是依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人、事、物的評價中產(chǎn)生的情緒的體驗。對于學(xué)生來說，情感因素對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有重要影響。情感教學(xué)就是教師在基本教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的情感需求，并且調(diào)動學(xué)生的情感因素，滿足學(xué)生的情感發(fā)展需求，以實現(xiàn)學(xué)生的情感因素與認(rèn)知因素的統(tǒng)一，實現(xiàn)提升教學(xué)效果與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)的過程。情感教學(xué)是以學(xué)生為本的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的價值與情感需求，倡導(dǎo)建立和諧平等的師生關(guān)系。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感因素主要是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。此外，情感教學(xué)重視教師的影響，在情感教學(xué)過程中，教師要有意識的、有目的的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

二、情感教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義

1、小學(xué)數(shù)學(xué)情感教學(xué)有利于形成融洽的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系使教師與學(xué)生處于不平等的地位，學(xué)生在教學(xué)的過程中也是處于被動接受的地位，甚至教師與學(xué)生之間存在“敵對”的關(guān)系，教師與學(xué)生之間缺乏必要的交流，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量與效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用情感教學(xué)，可以促使教師關(guān)注學(xué)生的情感變化，實現(xiàn)教育與情感結(jié)合，以情感促教學(xué)。這樣，教師與學(xué)生之間的關(guān)系會變得更加融洽，師生之間會相互尊重，相互信任，有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)情感教學(xué)有助于提高課堂教學(xué)的活力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情感教學(xué)，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特特點，不能直接采用平鋪直敘的方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)情感教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科的特點與教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感因素，引起學(xué)生的情感體驗，促使形成活躍的課堂氣氛，激發(fā)課堂教學(xué)的活力。此外，教師要尊重學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生；在課堂中要鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，加強與學(xué)生的交流。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)情感教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍

心理氛圍是指在某個集體中大多數(shù)人情感與態(tài)度的集中體現(xiàn)。課堂教學(xué)的心理氛圍是指教師與學(xué)生的情感與態(tài)度在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用情感教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)的心理氛圍，保證學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，可以有效的提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，并且促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德。

三、如何在數(shù)學(xué)課堂中實施情感教學(xué)

1、建立民主平等的情感氛圍

教師的情感與情緒對于課堂教學(xué)情感氛圍的建立具有直接的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中建立民主平等的情感氛圍，教師要保證良好的情感與情緒。只有在民主平等的情感氛圍下，才能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生發(fā)揮其豐富的創(chuàng)造力與想象力，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性。這樣，可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情交流，產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。

首先，教師要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，平等公平的對待每一位學(xué)生，保證教態(tài)與語言親切；其次，在教學(xué)過程中要保證民主教學(xué)，教學(xué)是面向全體學(xué)生的，對于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生要平等對待，并且鼓勵全體學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點與認(rèn)識；最后，要采用科學(xué)合理的評價機制，以鼓勵性評價為主，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的評價，維護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自尊心。實踐證明，在評價過程中以鼓勵性評價為主，可以對學(xué)生的認(rèn)知行為進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，并且產(chǎn)生積極的情感成果。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅樂學(xué)的心理情感

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施情感教學(xué)需要建立愉悅樂學(xué)的心理情感。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，改變灌輸式的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位并積極發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。教師要采取各種有效措施以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維護學(xué)生的自信心與自尊心，增強學(xué)生的成就感，實現(xiàn)學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。

首先，在教學(xué)中，教師要在綜合考慮學(xué)生的心理特點的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計具有創(chuàng)新性問題導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望。其次，教師要充分利用學(xué)生形象思維的優(yōu)點，重視數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的形象性、生動性與具體性。再次，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，組織課堂討論與學(xué)習(xí)競賽活動，為學(xué)生提供能夠充分展現(xiàn)自我的機會。最后，教師要不斷探索與運用形式各樣的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小學(xué)生好奇心比較強，容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，但是集中能力較低，不能保持持久的注意力，教師在教學(xué)過程中采用教學(xué)方法要考慮學(xué)生的心理特點與教學(xué)方法的適用范圍，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生良好的情感狀態(tài)。

3、 建立探究創(chuàng)新的心理情感

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施情感教學(xué)需要建立探究創(chuàng)新的心理情感。教師在教學(xué)中要精心設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，并且教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用指導(dǎo)學(xué)生運用知識的遷移規(guī)律，自主探索知識。

教師進(jìn)行問題設(shè)置需要注意兩個問題：一是探究問題的設(shè)置要科學(xué)合理。教師在設(shè)置探究問題時要把握問題的難易程度，問題的設(shè)置不能過于簡單活過于復(fù)雜。二是問題的設(shè)置要保證激發(fā)學(xué)生的探究精神。教師在進(jìn)行問題設(shè)置時要有意識地設(shè)置問題障礙，激發(fā)學(xué)生的心理發(fā)展動力。在探究的過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，強化學(xué)生積極情感，并且教師要采用暗示的方式將解決問題的提示信息傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生順利解決問題的信心。

結(jié)語：

情感教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有非常重要的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視情感教學(xué)的實施與運用。教師要充分認(rèn)識情感教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要意義，并且在教學(xué)中要創(chuàng)建民主平等的情感氛圍，愉悅樂學(xué)的心理情感以及探究創(chuàng)新的心理情感，以促進(jìn)情感教學(xué)的順利實施，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬子渝.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情感教學(xué)探究[J].西江月，2013（12）

[2]楊霞.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情感教學(xué)[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2013（1）

[3]孫宏翠.數(shù)學(xué)課堂中運用情感教學(xué)之淺見[J].學(xué)問（現(xiàn)代教學(xué)研究），2012（12）