淺析高校財務管理專業學生自主學習能力的培養

摘 要：隨著科學技術的飛速發展，知識更新的周期越來越短，高校已經越來越注重大學生自主學習能力的培養。但從中國高校財務管理專業教學及學生學習能力的現狀來看，培養高校財務管理專業學生自主學習能力是十分必要和迫切的?？梢詮募ぐl學生學習動機、開展第二課堂活動、教學改革等角度對財務管理專業學生自主學習能力進行培養。

關鍵詞：財務管理專業；學習能力；培養

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）33-0092-02

收稿日期：2013-09-25

作者簡介：趙勤（1973-），女，河南杞縣人，副研究員，碩士，從事財務管理教學與管理研究。

一、自主學習能力的內涵及特點

（一）自主學習能力的內涵

自主學習（ Autonomous Learning or Learner Autonomy，簡稱AL 或者LA）一般是指個體能夠對自己的學習活動和學習行為負責，自覺地確定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果的過程[1]。自主學習能力是受教育者運用已有的知識和能力獨立地獲取新知識和新技能的學習能力。自主學習又稱自我調節的學習，一般是指學習者針對自己的學習所進行的自我識別、自我選擇、自我培養、自我反思的一種學習方式，特別強調學生認識活動的自我控制和自我調節的能力，其實質是自己主宰自己的學習。自主學習既是一種學習態度，又是一種獨立學習的能力，充分體現了學生在學習活動中的主體性。

（二）自主學習能力的特點

1.自立性是自主學習能力的基礎，是指學習是學習主體“自己的”事、“自己的”行為，是任何人不能替代的?！?br>