培育少數民族大學生國家意識的功能與時代價值

摘 要：中國是一個歷史悠久的多民族國家，在數千年的歷史發展中，各民族人民共同創造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。通過探討國家意識的基本內涵和功能，從應對全球化對國家意識的挑戰、實現自我價值與社會價值的契合、促進民族地區的穩定與和諧等三個方面，論述培育少數民族大學生國家意識的時代價值。

關鍵詞：少數民族大學生；國家意識；功能；價值

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）33-0288-02

收稿日期：2013-09-28

基金項目：2012年國家社科基金西部項目“新疆少數民族大學生國家意識培養研究”階段性成果（12XZZ006）

作者簡介：辛金欽（1962-），男，新疆烏魯木齊人，副教授，從事大學生思想政治教育研究。

改革開放以來，各民族共同發展，共同繁榮，平等、互助、合作的新型民族關系得到了進一步鞏固。與此同時我們也必須清醒地意識到，隨著國際、國內形勢的變化，個別地區民族分裂主義、極端民族主義和極端宗教勢力也在積極活動，在高校少數民族大學生的思想上、行為上也出現一些偏激的苗頭，有必要對新時期少數民族大學生國家意識培育進行深入研究。

一、國家意識及其基本內涵

（一）國家意識

一般而言，國家意識是指一國公民對自己國家的認同、認知意識，是社會個體基于對自己祖國的歷史、文化、國情等的認識和理解而逐漸積淀形成的一種國家主人翁責任感、自豪感和歸屬感，是國民在內心深處認為我是“某國人”的潛在意識。

在多民族國家，由于歷史、文化、族源等因素的影響，存在國家意識與民族意識之間的重疊、交叉甚至矛盾的現象。

在中國新疆，古代有許多民族交替崛起，甚至建立起自己的所謂“國家”，但現在又消失了或者融合成為現有的新疆民族，他們在共同創造新疆歷史和文化的同時，也多了幾份民族的情懷，對少數民族個體，“基于對自己祖國的歷史、文化、國情等的認識和理解而逐漸積淀形成的一種國家主人翁責任感、自豪感和歸屬感”的國家意識培育就顯得更加復雜和重要。

（二）國家意識的基本內涵

不同歷史時期，由于國家性質、國家主流意識形態的差異，國家意識的內涵也存在差異，但是民族文化傳統，作為一個民族群體意識的載體，常常被烙上國家和民族的“胎記”，成為一個民族得以延續的“精神基因”和培育民族心理、民族個性、民族精神的“搖籃”，構成民族凝聚力的重要基礎。

1.國家主權意識。國家主權意識作為一國公民來說，無論何時何地，捍衛國家主權和領土完整，是每個國民應盡的義務。牢記國家的主權、國家的安全始終是第一位的，自覺抵制西方所謂“人權高于主權”的思想，維護國家政治穩定和民族團結，捍衛國家和民族利益。

2.國家利益意識。中國各民族平等權利和利益的保障，需要社會不同層面、不同利益集團，不同民族群體的積極參與和支持。要使各族干部和群眾明白，中國各民族平等權利和利益的獲得，既是建立在不損害其他民族平等權利和利益的基礎之上，也是建立在不損害國家和中華民族的整體利益基礎之上的。

3.國家安全意識。當今時代的國家安全，已不僅僅局限于國防安全和軍事安全，更是擴展到經濟、政治、文化、科技、環境等社會各個領域。對中國這樣一個多個民族、國家安全意識的基點必須歸結到維護國家統一，反對民族分裂上，才能在紛繁復雜的環境下，維護國家的經濟、政治、文化、科技、環境等安全。

4.國民共同理想。樹立熱愛偉大祖國、建設美好家園，堅定不移地走中國特色社會主義道路，是國家意識體現的時代內涵。西方國家借助全球化趨勢，抹殺資本主義與社會主義在意識形態上的區別，弱化青年學生對社會主義理想的認同。在這種復雜背景下，國家意識內涵的國民共同理便成為凝聚和整合人們思想的粘合劑。

二、培育少數民族大學生國家意識的功能

1.凝聚國民意志。中國是一個多民族國家，必須有一個能夠被各民族廣泛認同和接受的精神支柱，以凝聚各民族的意志?！皣乙庵究缭矫褡宓慕缇€，不論你屬于哪個民族，只要是中國公民，都享有相同的權利，負有相同的義務與責任；國家意志跨越社會階層和地域界線，不管你從事何種職業、何種工作，或居住在哪個地區，權利、義務、責任都是一致的；國家意志跨越文化屬性的差異，不論你屬于哪一類型的文化體系，屬于哪個民族，信仰何種宗教，都有對國家意識的內容承認的責任。”任何其他意識都不能同國家意識相抵觸，這就從法律上確定了民族分裂主義、極端民族主義和極端宗教勢力的違法性。

2.激發愛國熱情。愛國主義作為一種個人情感，是千百年來人們在共同生活、勞動中形成和鞏固起來的對自己祖國的一種深厚感情、崇高思想和獻身行為。愛國主義的獻身行為，體現的是人們為維護自己祖國獨立、富強和榮譽而奉獻一切的道德情操和行為表現。國家意識作為愛國主義的思想基礎，體現的是人們發自內心的對自己祖國的認同和歸屬。如果沒有對自己祖國認同、尊重、熱愛的情感、認知和行為，就沒有民族繁衍生息的內在動力和精神支柱。

3.整合社會力量。國家意識作為一種社會意識形態，具有將社會成員的行為納入到一定“軌道”并按一定方式有序運行的整合功能。當國民的活動及其目標被納入到這一“軌道”并按照一定的方式運行時，分散的社會力量就會聚集起來，形成社會合力。

4.統一思想行為。國家意識作為國民承擔責任、履行義務、正確處理各種關系，尤其是個人與國家關系的重要思想基礎，其巨大的內驅、感召和輻射作用，常常成為支配人們日常行為的導向。國家意識愈強，愈能激發國民回報社會、創新變革的熱情，成為個人把自己的聰明才智和個人價值最大程度地轉化為社會價值，回饋國家和社會的動力來源。

5.強化政治意識。作為一種政治價值，無論在何種社會形態、何種政治體制、何種利益訴求中，都希望追求利益的最大化和危害的最小化。歷史發展證明，國家意識能夠成為這種利益最大化的最重要載體，國家意識的政治價值在其能夠直接而突出地表現在它對政治意識的傳播與強化上，進而促進政治認同、引導政治行為實現政治和諧，這對于維護國家穩定、實現政治文明影響深遠。

三、培育少數民族大學生國家意識的時代價值

（一）應對全球化對國家意識的挑戰

全球化作為當今世界的一種客觀現實和發展趨勢，雖然發端于經濟領域，但卻內含著深刻的政治意蘊，產生著強烈的文化效應。強化青年學生國家意識培育，作為應對全球化在經濟、政治、文化、信息、生活等方面對青年學生國家意識挑戰，已成為時代發展的客觀要求和現實社會的必然選擇。正如社會學家萊斯利斯·克萊爾所言：“全球化是以經濟全球化為核心，包括通訊、旅游及生態的全球化為基礎，而以文化及社會政治影響為直接后果的一種社會變化趨勢?！边@也是以全球化為切入點探析國家意識培育問題必須首先明確的背景性、前提性問題。

全球化的深入發展，不僅推動了世界各國之間經濟上的相互依存度，同時也深刻影響著一個國家的政治安全和社會穩定，一種與傳統政治理念相悖的，具有時代特色的普世政治價值觀正在對傳統政治價值觀產生強有力的沖擊。人權高于主權，主權有限論等謬論紛紛出籠，無視他國主權，干涉別國內政等行為頻頻出現。

全球化條件下，由于科技的進步和市場的活躍，國家間的交往更加廣泛，不同民族、國家間的文化也出現一定程度上的同質化和互動化。青年學生群體作為文化產品的先導者，其國家意識更容易受到文化同一性趨向的威脅。

（二）實現自我價值與社會價值的契合

隨著市場經濟的不斷深化，青年學生的個人價值取向也在不斷地被異化、物欲化，自我中心、個人利益、自我享受的傾向日趨顯現，對如何使自己活得更有價值等精神層面的追求缺乏興趣。在充滿內外競爭與挑戰的社會情勢之下，國家意識培育對整體性、群體性、歸屬感所產生的導向性作用，有助于青年學生重置自我與他者的關系，確立更高層次的他者意識：“既介入自然亦敬畏自然，既保持個性亦尊重他人，既發展自我亦致力于國家和社會，實現自我價值與社會價值的契合，達到自身與國家、社會發展的雙贏?！?/p>

將國家意識培育貫穿于青年學生的教育培養，滲透于日常生活和價值觀形成中，以鞏固我們共同的精神家園，這種國家和民族利益的思想和精神的不斷積淀，在面對市場經濟的物質刺激，個體利益不斷被強化和追逐的同時，促使青年學生思考自我發展和社會發展關系，思考現實發展中的各種利益矛盾和沖突，尋找自己的位置和歸屬，實現個體與他人、社會與與國家的和諧。

（三）促進民族地區的穩定與和諧

新中國成立以來，中國各民族的國家意識水平的不斷提高，為我們反對民族分裂，維護國家統一和民族團結提供了重要的心理基礎。但是，隨著改革的不斷深化和社會利益關系的不斷調整，民族間的利益爭奪也在發生變化，現代化推進中形成的新的利益以及各民族利益意識覺醒后激發起來的對新的利益需求和分配預期之間的差距顯得更加突出，這種不均衡的心態一旦指向國家政策，必然會對國家意識的培育造成某種浸蝕或消解。國家實力、國際地位的提高和周邊地緣政治格局的改變，境外敵對勢力對中國邊疆地區的滲透甚至蓄意的煽動和破壞活動也呈逐年加劇的趨勢，而且這種滲透和破壞，又主要集中在邊疆少數民族這樣的民族、宗教氛圍濃厚地區，打著“宗教、扶貧、救濟“的旗號，以“做好事、做公益、做善事”為幌子的“三股勢力“的滲透、破壞就會在潛移默化中發揮作用，邊疆地區少數民族的國家意識就會在不知不覺中淡化，在維護國家統一和穩定的根本問題上發生猶豫和動搖的可能性就越大。

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[責任編輯 魏 杰]