人因工程課程體系改革

摘 要：人因工程是工業工程專業的核心課程之一，以往的人因工程課程體系偏重于理論教學，實踐應用環節課時偏少，不利于學生綜合能力的培養。在長期的教學和實踐中，本文構建了新的課程體系。在新的課程體系中理論和實踐環節并重，通過精簡理論內容、加大綜合性實驗、參與或申請創新項目和創新大賽等手段培養學生的創新和理論應用能力，為學生綜合能力的培養提供了有效的方法。

關鍵詞：人因工程 課程體系 教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0181-02

人因工程（Human Factors）是管理科學與工程學科的重要學科分支，它是基于對人、機器、技術和相關環境的深入研究，發現并利用人的行為方式、工作能力、作業限制等特點，通過對于工具（用具）、機器（設施）、系統、任務和環境進行合理設計，以提高作業效率、安全性、健康性、舒適性和美感等綜合效果的一門工程技術學科[1]。它是工業工程專業的核心課程之一，我國的人因工程系統的教學和科研始于20世紀80年代以后，目前呈現快速發展勢頭[2]。經過近30年的發展，該學科的研究和應用已擴展到工農業、交通運輸、醫療衛生及教育系統等國民經濟的各個部門[3]。由于本學科與其它學科的交叉性較強，所以課程的內容相對分散，在課程理論和實踐教學的內容和組織上，較難起到良好的教學效果。

1 概述

近年來，由于對人因工程學科的關注，國內大學在其課程體系改革上已經取得了一些階段性進展，出現了百家爭鳴的可喜現象。……