高職院校語文教學與學生職業能力培養

摘 要：該文對職業技能的含義做了詳細的描述，并且闡明了高職院校教育中學生職業技能的實際狀況。以語文教學與學生職業技能的關系為基礎，提出了培養學生職業技能的有效途徑。

關鍵詞：高職院校 語文教學 職業能力 培養目標

中圖分類號：G421文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0168-01

現在，教育部對于高等職業院校的總體要求是全面發展高等素質的技能型人才，而學校也應該將這種培養目標貫穿始終。并且學校在推行素質教育與技能教育的同時，全面開拓人才培養的模式，不僅是學生具有很強的職業意識與愛崗精神，同時還能夠掌握比較強的技能。

在高職院校中，語文教學是不可或缺的一門科學。對于高職院校的語文教學也有著很嚴格的要求。它必須滿足現代社會職業教育發展的總體要求，同時還應該為高職院校培養技能型人才做出貢獻。此外，高職院校的語文教學必須突出它的自身特點，如工具性特征以及人文情懷的特征，這些特征有利于學生的自身素養的提升與培養。

1 高職院校學生職業能力的含義

學生職業能力是現代職業技能培養中的一種統稱，它主要包含3個方面，有職業特定的能力、職業核心能力以及行業通用的能力。

（1）職業特定能力是任何職業中所特有的特點，并且具有比較狹窄的適用范圍，僅僅在本職業中使用，這也是專業技能的一種。這種職業更加強調學生所掌握的專業知識以及運用所學專業知識在職場中工作的能力。……