高職院校的數學改革

摘要：目前高職院校的數學教學存在很大的困難，各大高職院校都在尋找適合本學校的教學方法和教學理論。但是一直沒有合適的理論。本文就我院的數學教學情況談個人的看法。

關鍵詞：高職 數學 改革

中圖分類號：G4文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0147-01

《高等數學》在高職院校來說是一門最“難學”“難教”的課程。雖然說難學，但是《高等數學》是工科專業必修的課程。數學知識可以為學生學習專業知識打下堅實的基礎。學習數學不僅可以學習數學的思想和數學方法，而且可以培養學生的數學邏輯意識和邏輯思維能力，培養學生分析問題和解決問題的能力同時，高職數學教學面臨著很多問題。例如：（1）教學內容多，教學節數少；（2）教材不規范，種類頗多，應用性不強；（3）教學方式落后，學生學習方法單一，課堂教學效果不好；（4）考核方式單一，綜合測評不足；（5）學生層次復雜，有高中生、中專生、單獨招生考生，基礎參差不齊。等種種問題，這些問題給高職數學教師帶來了很大的困難。高職院校的在這種情況下怎樣使原本初等數學基礎較差的高職學生擺脫對數學學習的恐懼，學會用數學的思維方式觀察周圍的事物，用數學的思維方法分析和借助計算機解決實際問題，傳統的數學教學模式和教學方法己不適應當前高職數學的教學現狀，高職數學的教學改革迫在眉捷。

1 培養學生的學習興趣，樹立學生的信心

教師要把抽象的數學知識實用化。把數學知識應用到日常生活或工作中，讓學生感受到數學的重要性。……