統計學模式對于日常教學環節的應用

摘 要：隨著我國的教育教學體系的健全，其統計學教學體系也在不斷的完善，滿足了日常教學的需求。統計學是相關專業的基礎性學科，比如經濟類學科，對于社會經濟的發展具有重要的應用。目前來說，我們的統計學教學系統的依舊是不健全的，需要我們進行其統計學教學模式的應用，以滿足社會對于高素質人才的需要。

關鍵詞：統計學 教學模式 管理應用 研究總結

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0182-01

當今時代是信息經濟時代，可以說，社會各個環節的發展都離不開對信息管理模式的應用，從而實現對信息的收集、分析、整理，實現其統計體系的健全。以滿足社會經濟的發展需要，實現國家對統計學人才的培養，保障其統計學教學體系的成熟。

1 統計學應用環節分析

（1）為了滿足實際教學工作的需要，我們需要進行統計學應用環節的優化，比如其統計學教材的改革及其相關課堂模式的深化應用。在日常教學中，有些統計學基礎教材是比較陳舊的老教材，已經難以滿足當先社會的統計學教學工作了，這就難免會對學生對日常統計學知識造成誤導，不能實現與當代統計教學形勢的吻合。統計學教材質量是統計教學系統的重要組成部分。我國的相關多的高校在教學過程中，難以實現對統計教學教材的及時更新。

其內部教學內容也往往偏重于理論體系，有些知識都是抽象復雜的。缺乏對實踐教學模式的應用。不能實現對案例教學模式的深化，及其學生實際統計學相關知識的實踐操作應用。為了滿足現代化信息管理的需要，我們需要進行統計學教材的改革，以滿足現代化統計學系統的健全的需要，實現對其統計學教學目的的深化，以保障學生對相關統計學理論知識的學習，實現對其相關數據信息統計環節的優化，以促進其對實際案例的有效分析，滿足統計學教材的健全的需要。我們在教學過程中，需要實現其統計軟件及其統計學教學內容的結合。也要進行實際案例教學模式的應用。下文中將詳細進行案例教學模式的應用。通過對教學整體環節的優化，以有助于統計學教材內容的深化，方便學生對相關統計知識理論的掌握，使其教學環節的更加規范化、科學化，滿足學生的統計素質的提升的需要。

（2）為了實行日常教學質量的提升，我們需要進行案例教學模式的深化，實現對教師的日常教學環節的優化。促進學生的學習積極性的提升。在課堂案例教學過程中，要進行學生的小組劃分，以實現對相關知識得到討論，實現對其相關案例的有效分析，以保障學生對于相關理論知識的有效學習，促進學生的分析問題的能力及其解決問題能力的提升。在此過程中，我們需要進行案例選擇環節的優化，保證其時效性、理論性、實踐性及其真實性。多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體教學取代了傳統的黑板教學模式，更加能調動學生的積極性，可以把過去在教學中不能展現的事物表現出來，對于統計學來說，可以更加深入理解和掌握統計方法在實際中的運用。

我們也要進行相關教學指導的優化，以方便學生對于相關統計環節流程的深入分析，促進其學生的統計素質的提升，專業能力的提升，通過對其相關行政事業單位等統計工作環節的了解，實現學生對統計學工作內容的深入了解。以方便日后的統計工作流程的優化，以實現對其統計學系統的深入了解，比如其宏觀統計學環節及其微觀統計學環節，以有效提升學生對于實際統計工作重要性的提升，滿足教學工作的需要。由于現在的學生大多數都是從小學、中學，進入到大學學習，參加社會實踐的機會，對國內外政治、經濟生活了解較少、對企事業單位的生產經營管理活動接觸甚少，因而對書本知識的理解存在障礙，通常感到抽象和空洞，而且主動運用知識解決實際問題的能力較差。帶領學生走出去，通過到實際部門的考察、調研可以極大地縮短課堂與實際的距離，有效地促進和深化學生對專業理論知識的學習和理解。

2 統計學理論教學及其實踐教學的集合

（1）為了促進其統計學教學質量的提升，我們需要進行其理論教學環節及其實踐操作環節的優化。以保障學生對于統計學理論知識的深入了解，又能保證其實際操作環節的優化。在日常教學環節中，教師要實現對其理論教學環節及其實踐教學環節的優化，以滿足統計學的實踐應用性的需要，培養學生的統計分析能力及其統計解決問題能力的提升。以實現對現實難題的解決，教師在教學過程中，可以通過統計軟件的應用，滿足統計實踐性的需要，通過對其統計學理論體系的健全，滿足理論知識的傳授的需要。實現對學生的有效引導，保障學生的統計軟件的有效應用。以方便學生對其數據資料的搜集環節、整理環節等的優化，以有效提升學生的專業素質。在此過程中，我們也要進行就業指導教學環節的開展，在就業的選擇中，不要好高騖遠，更不要急功近利，要正確認識自己的經驗和能力，選擇能體現自身價值和發揮自己特長的崗位，認清現實。社會處在不斷地變化和發展之中，要想在競爭激烈的社會中有一席之地，必須居安思危，不能盲目自大，必須不斷加強自己的業務能力，從而使自己適應不斷發展的經濟社會。具有十分重要的意義，同時對學生了解專業就業信息也有積極作用。學生在這些實踐環節中，盡量結合實用系統，掌握分析、操作、應用能力，培養獨立思考，協調工作能力，培養自我知識更新能力。

統計學的理論性是比較強的，我們必須進行理論教學模式的優化，實現學生對于統計學知識體系的深入了解。以確保其理論知識及其實際工作操作的結合，實現其理論知識及其生活實際的有效結合，以滿足實際工作的需要。通過對其案例教學的應用，滿足學生的學習需要。我們可以進行統計理論的案例教學，鼓勵學生積極開展一系列的實踐活動，以實現學生的綜合能力的提升。比如可以在校內開展一些調查，像學生每月生活費調查、業余活動調查等，讓學生通過所學的理論知識對其進行設計、調查、分析、整理，最后寫出報告，這樣不但可以鞏固所學的理論知識，做到學以致用，還可以提供學生的實際操作技能。學校還可以聯系一些實習單位，讓學生真正體驗在現實操作，把所學的知識和實際工作更好地融合，在實際操作中逐步提升自己的水平。

（2）我們也要積極汲取國外統計學教學方法的精華，實現對案例教學系統的健全，突破傳統的案例教學的局限性，實現對實踐活動的有效模式，以解決現實生活中的類似問題，促進其綜合應用性的提升。實現對現實典型案例的深入分析，促進學生的綜合素質的提升。使學生在課堂上就接觸到大量的實際問題，有利于培養學生獨立分析和解決各種錯綜復雜問題的能力。另一方面案例的解決方案往往不是唯一的，具有一定的挑戰性，也有利于調動學生學習的主動性和積極性。因此更有利于培養學生的綜合分析能力、決策能力和創新能力。

3 結語

高校統計工作的順利開展，離不開對其統計教學體系的健全，需要我們進行其內部各個教學環節的優化，以滿足實際教學需要。