了解初中生的其他因素，提高語文學習效率

摘 要：語文是最重要的交際工具。作為一門基礎學科，它顯得異常重要，在提高初中學生的素養或能力的同時也間接提高了學生的成績，關于提高學生的語文成績的一些方法很多：如：讀+寫、多識記、溫故知新……，不管老師講的方法有多少，而學生并未放在心上，并未學到多少，其實，學習除了一些方法外，還有不可無視的其他因素。

關鍵詞：初中 語文 其他因素

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0171-01

1 中學生學習語文現狀與現狀分析

學生普遍反映出上課不感興趣，甚至不愿意來上語文課，有許多學生裝模作樣，左耳進，右耳出，對于老師上課講的知識完全沒放在心上，更別談能識記多少。呈現出凡是書上編者認為或教學參考書上抑或老師認為寫得好的篇目完全不感興趣，也不愿意花時間去識記。作業呈現馬虎狀態，認真做的占30%，不認真完成作業的占40%，抄寫作業占20%。是一種消極的語文學習心理。主要表現在以下幾個方面：

（1）惰性心理表現比較普遍，學習興趣不濃，熱情不高，學習中不夠主動。在學習習慣的調查中，當回答“對于經典詩詞、精彩文學作品片段等東西，你如何對待”時，一半以上的學生回答“喜歡”或“比較喜歡”，但是能夠“自覺背誦”的人只有約17%，而50%的人是“在有老師要求的情況下背誦”。

（2）依賴心理比較重，從學習的內容、進度，到練習的強度、密度，從預習的步驟到復習的頻率，統統都有老師制定，在組織學習活動方面學生不用費一點腦筋，學生不在是學習的主人而是學習計劃的執行者。