現代漢語教學中的語料選擇

摘 要：語言的學習研究，離不開對語料的分析。恰當選擇教學的語料，能夠使現代漢語教學深入淺出、活潑生動，從而調動學生的學習積極性。教學語料的選取要注重典型性、趣味性和鮮活性。作為教師，需要養成關注和收集語料的習慣，建立屬于自己的教學語料庫，以便在教學中靈活自如地運用。

關鍵詞：現代漢語 教學 語料

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0149-01

現代漢語是漢語言文學專業的一門必修基礎課程，現代漢語的教學效果，直接關系到學生能否提高自身的語言能力并打好深入學習語言類課程的基礎。但由于課程性質的限制，現代漢語課往往較為沉悶，難以調動學生的興趣和積極性。如何讓現代漢語的課堂活起來，讓學生愿意學、樂于學、主動學，是困擾著許多教師的問題。該文認為，語言教學離不開語料，恰當地選擇教學語料，無疑是調動課堂氣氛，增強現漢教學效果的有效途徑之一。

1 語料在現代漢語教學中的重要性

現代漢語是一門語言基礎課，而語言的學習研究，往往離不開對語料的分析。恰當地選擇和運用課堂教學語料，能夠使教學事半功倍，其效果是顯而易見的：

一是能夠使抽象的理論問題變得具體生動。例如在講解虛詞的重要性時，一般會提到“虛詞是漢語主要的語法手段之一”。這個論斷雖然并不復雜，但對于剛接觸語法理論的大一學生來講卻過于抽象，不容易理解。為了講清楚這個問題，筆者便寫了兩個簡單的英文句子“I love you/I loved you”，讓學生翻譯為中文?！?br>