引入任務驅動教學方法，提升Excel教學實效

摘 要：“任務驅動法”是基于建構主義教學理論的教學方法，它以任務為教學主線，構建了以“教師占主導，學生為主體”的基本教學模式，教學方法的實施聯系生活實例，具有較高的實用性。在Excel教學中，教師要綜合考慮各種學習因素，設計合理的任務教學方法，檢查學生任務完成情況，全面提高學生的創新能力。為此，筆者就引入任務驅動教學法，提升Excel教學實效問題進行了淺要探討。

關鍵詞：任務驅動法 Excel 教學 教學實效

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0146-01

清華大學的校長說：“未來的世界是：方向比努力重要，能力比知識重要”。“任務驅動法”的教學方式是一種以構建教學理論為基礎核心的教學方法，它強調教學任務設計的合理性，力求在新的教學模式下建立“教師為主導，學生為主體”的教學方法。在Excel的教學中，教師合理設計教學任務，利用任務驅動的教學方法為學生引導正確的學習方向，在完成教學目標的同時不斷提高學生學習能力的提高，培養學生的創新能力，提升學生的自主學習探究能力。在傳統的教學模式中，信息技術的教學的側重點在于基本知識點的考查，忽略了學生的動手實踐能力，為了改善這一教學特點，筆者根據自己多年的教學經驗，對Excel教學的實施提出了幾點改善方法。

1 Excel課程的介紹

Excel是一科對動手實踐要求較高的科目，具有較高的實用性和層次性。Excel的教學內容不僅包括文字錄入、文字編輯，還包括對大量數據的處理及計算功能。……