淺談初中政治課堂有效性的提高策略

摘要：初中政治這門課程是對學生成長時期的政治啟蒙指導，對他們成人后的政治修養有著啟蒙與引導的作用，所以一定要讓我們的初中政治課堂發揮真正作用。本文便是根據目前初中政治教學的現狀，來探究提高初中政治課堂有效性的方法。

關鍵詞：初中政治；政治課堂；有效性

初中政治這門課程是學生政治學習的啟蒙教育。在小學打好的文學基礎上，學生們開始運用所學的字來自己試著理解一些社會或政治新聞。學校也為他們開設了政治教育這門課，可是這門知識系統性過強的課程不像語文、數學或英語等課程是由淺漸深的開展教學工作的，政治對于初中生來說，顯得過于枯燥乏味，同時，成人的政治世界里的很多行為似乎都讓單純的學生很不理解，因此學生會對本門課提不起學習熱情。那么我們該如何去開展政治教學，以及教學的內容與進度該怎樣制定呢？下面我們先分析目前初中政治教學的現狀。

一、目前初中政治教學的現狀

（一）初中政治教師傳授的知識不到位

根據我們現代的教育體制要求，在初中政治課堂教學中，教師應起引導作用。但是目前的初中政治教師還是依照傳統的教學模式，在課堂上只是將書本上的知識在黑板上板書出來，不講究學生學習的效果。

（二）學生自主活動較頻繁，教學秩序混亂

在政治教學的課堂上，學生理應處于主體地位，扮演著掌握課堂學習主動權的角色，所以有的教師就干脆放手讓學生自己以各種活動形式來進行學習。這樣的教學非但沒有讓學生更主動地學習，反而放任了學生，浪費了時間和精力。所以教師在政治教學中，既要讓學生有自己的自主權，也要在一定的限度內約束學生的行為，這樣才能達到教學目的。

二、提高初中政治教學的有效性

（一）學生的學習方式要化被動為主動

若想要提高政治課堂的教學效率，最關鍵的就是要提高學生的學習興趣，讓他們從以往的被動接受知識轉化為主動求知探索。而怎樣提高學生學習政治的熱情呢？這便是我們教師的工作了。由于初中政治教學的重要任務之一便是激起學生的愛國心，這就要求教師在講課時多講述一些祖國的光榮事跡，讓學生受到感動。比如：講到“社會主義法律”的時候，可以舉出相應的有關社會主義法律保護我國尊嚴的例子，令他們主動去了解有關這方面的知識，令學生們感受到這些政治知識與自己的愛國之情是相結合的，與他們自己的政治信仰是密切相關的，從而使他們主動去探索政治知識。這樣一來，學生會在課堂中主動去接受知識教育，我們的課堂效率也就因此而提高了。

（二）教師授課方式要化理論為理解

初中政治課程具有非常系統的理論知識，可是如果教師照本念經地去教授學生這些理論，結果只能是讓學生“聽天書”，久而久之，學生就會對一大堆冗長的枯燥無味的理論知識產生厭煩之感。學生僅僅是把教師說的重點進行了死記硬背，但到具體分析政治問題時他們并不懂得如何作答。所以教師在授課的時候，一定要盡心盡責地去給學生講解每一個知識點的意思，并舉相應的例子或是結合生活中常遇到的現象加以論證。例如：當講到受教育既是公民的權利，也是公民的義務的時候，教師可以結合學生九年義務教育，以及為何他們的學費是免費的，還有他們的父母如果令他們初中不畢業就輟學，是不合法的等等，讓學生對“公民受教育權”有深刻的理解，從而讓學生把這個知識點刻在腦海里，甚至當他們面臨受教育權被剝奪的時候，可以利用所學知識去維護自己的權利。

（三）課堂授課內容要化舊聞為時事

改革開放以來我國的政治、經濟都在飛速發展，而教育問題卻越來越突出：課本跟不上時代的變化，每當新編課本落實于全國各中學時，我國的政治都已經發生了變化或是新頒布了相關條規，使得課本更新換代嚴重跟不上時代的腳步，導致學生在課本上學到的新的知識已成為舊聞，久而久之，學生的思想就會比時代的腳步慢很多。而如何阻斷這種不良趨勢的發展呢？這就需要教師關注各種政治方面的報道，不僅要將其講給學生，還要把這些時事新聞與我們課本中的基礎理論結合起來授予學生。比如：我們在講有關國家領土知識的時候，可以給學生講述前不久的黃巖島對峙事件，同時將我國政府與菲律賓政府對此事的態度也講給學生。這種方式不僅使學生明白了什么是國家領土，同時也學會了分析時政，從而令我們的課堂效率種一得二。

（四）教師觀點的表達要化全部為懸念

教師在教學過程中免不了會對一些問題表達自己的觀點，與其把自己的想法完全掏出來交給學生，讓學生跟著教師的思路來理解問題，倒不如面對一些問題的時候，教師對自己觀點的表達留一些空白、留一些懸念，讓學生去自由發揮想象力，提出自己的質疑與他們內心的觀點。比如，若是遇到新頒布的有些苛刻的法律條例時，教師可以在課堂上提出來，并讓學生表達對這種法律的看法；尊重學生的觀點，并引導他們運用正確的思考方式來分析問題，在以后的學習中學生就會自覺地運用正確的思考方式去探究出自己的觀點并進行表達。即使學生在完成九年義務教育后步入社會或是繼續接受高等教育，這種習慣也會一直陪著他們，去質疑、去探究他們所面對的問題。

在課堂教學過程中，教師一定要以教學目標為中心進行教學，而我們的初中政治教育的教學目標便是為祖國的發展培養身心健康、有正確價值觀、道德品質良好的優秀的未來建設者。所以初中思想政治課堂，不僅僅是單純的對學生灌輸政治知識，更是要引導學生樹立正確的價值觀，培養他們對社會道德的認知能力，幫助學生克服一些較為偏激的思想。總之，要想實現“培養學生的素質”的目標，就一定要把舊的應試教育這種模式徹底去除，用新的“素質教育”作為教學理念讓政治課堂更有效率地開展。