淺談初三英語(yǔ)閱讀興趣及能力的培養(yǎng)

【摘 要】本論文是作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不同層面闡述初三學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣及能力的培養(yǎng)，興趣與能力的提高有助于初中生英語(yǔ)水平的快速提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀 興趣 能力培養(yǎng)

任教十幾年來(lái)來(lái)，逐漸發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的年段升級(jí)而有所遷移。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)因不同年段有所變更。多年畢業(yè)班的教學(xué)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之一就是：中考的高分者必須是擅長(zhǎng)閱讀理解者。面對(duì)應(yīng)試教育，作為教育者尤其是畢業(yè)班的我們時(shí)刻關(guān)注著中考動(dòng)態(tài)，在聽(tīng)力降低分?jǐn)?shù)的感召下，閱讀理解的分?jǐn)?shù)比例還會(huì)提高，在原來(lái)四十分即全卷的三分之一的比例下必然還要增加分值含量，所以這就要求我們更要注重英語(yǔ)閱讀興趣和技能技巧的培養(yǎng)。

首先，“興趣是最好的老師”必須從調(diào)動(dòng)興趣入手，有了興趣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去讀，有興趣才能讓學(xué)生被動(dòng)地讀變成主動(dòng)行為。那么，如何激發(fā)與培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的興趣呢？又有哪些可提高學(xué)生閱讀理解的方法策略呢？結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

一、選擇適合學(xué)生口味的閱讀材料，誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生找來(lái)自己喜歡的英語(yǔ)文章并相互傳閱，讓學(xué)生閱讀他們感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，如幽默故事等。

二、適當(dāng)引入競(jìng)賽機(jī)制，靈活設(shè)計(jì)各種形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)去意識(shí)。

其次是培養(yǎng)閱讀策略，也就是讓學(xué)生掌握閱讀技能和技巧是至關(guān)重要的。做好這一點(diǎn)首先要明確：理解是閱讀的目的，要想提高閱讀能力，就必須注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的掌握。語(yǔ)言能力是指擁有一定的詞匯量及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。而閱讀技巧包括掌握文章主旨，猜測(cè)生詞詞義，抓住細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行推理的能力。語(yǔ)言能力的獲得在于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累；閱讀技巧的獲得則需不斷積累、不斷訓(xùn)練，不斷提高。那么教學(xué)中如何培養(yǎng)并提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力呢 ？

1. 立足課本，開(kāi)展整體教學(xué)

閱讀能力依賴于綜合訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)扎實(shí)，學(xué)生語(yǔ)言結(jié)構(gòu)意識(shí)強(qiáng)，基本詞匯掌握牢固是閱讀能力提高的先決條件。課文的整體閱讀教學(xué)是把課文當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)讓學(xué)生感知，把課文作為一個(gè)不可分割的獨(dú)立整體，要求先把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到整體內(nèi)容上，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造傳授知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練的語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生進(jìn)入交際角色，使課文教學(xué)作為教師、學(xué)生互相作用的積極過(guò)程。在學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種方法加強(qiáng)學(xué)生的課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)，基本語(yǔ)法，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，從根本上提高學(xué)生的閱讀能力以及綜合語(yǔ)言知識(shí)的能力。下面是有關(guān)閱讀教學(xué)的幾個(gè)步驟：

（1）閱讀前，教師先教一些較難的單詞或詞組或有礙課文意思的單詞或詞組。（留一部分生詞讓學(xué)生在閱讀中猜測(cè)）而后介紹一些跟閱讀內(nèi)容相關(guān)的一些背景知識(shí)；然后根據(jù)文章標(biāo)題，插圖或利用簡(jiǎn)筆畫(huà)等引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。如在教學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)Go for it， Unit5， Section B，3a 的閱讀短文時(shí)，教師先教一些詞組eg noise.

（2）閱讀時(shí)，以細(xì)節(jié)閱讀為核心，合理分析課文的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征，采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，從而全方位地提高學(xué)生的閱讀能力。

（3）閱讀后，學(xué)生把握了文章的中心思想，接下來(lái)應(yīng)就課文內(nèi)容進(jìn)行講解和精練：既英語(yǔ)課堂中的排憂解難的過(guò)程，是難化重點(diǎn)的必經(jīng)之路。解難的形式大致有兩種，一種是由教師提出文章中較難理解的語(yǔ)言點(diǎn)，由學(xué)生思考、討論，然后解讀。形式的筆頭練習(xí)，進(jìn)而鞏固加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及語(yǔ)法知識(shí)的理解。

2. 精心選材，培養(yǎng)閱讀的技巧和方法

興趣是一個(gè)人熱愛(ài)、向往追求某物的心理狀態(tài)，是他或她希望達(dá)到目標(biāo)的精神力量。從中學(xué)生的心理特征出發(fā)，要使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，教師要精心選擇一些淺顯的科普讀物，簡(jiǎn)易的文學(xué)作品或幽默豐趣的短文。在選擇材料時(shí)要注意由淺入深，由易到難。在閱讀中通過(guò)教師的不斷引導(dǎo)就能一步一步地提高學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

作品選好后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧和方法。以下是幾點(diǎn)閱讀的技巧和策略。

（1）查閱（scanning），查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時(shí)，要求學(xué)生：①閱讀讀物的題目，題目不僅給讀者提供文章的主題，它還激活了他們的知識(shí)，引起作者對(duì)讀物的預(yù)測(cè)。②閱讀文章的第一段，因?yàn)樽髡咄ǔＪ窃诘谝欢握劦剿麄兊膶?xiě)作意圖，他們打算從哪幾個(gè)方面展開(kāi)寫(xiě)作的。③找出每一段的主題句，一般來(lái)說(shuō)，論述性的文章或說(shuō)明文，每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是用來(lái)概括全段的主要內(nèi)容的。找出主題句后，我們就能知道這一段大致的中心思想。④閱讀最后一段，最后一段通常是作者的結(jié)論部分。⑤閱讀具體的數(shù)字、日期、人名或地名等，這有利于回答類似what，who，when，why和where等文章的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

預(yù)測(cè)（Prediction）預(yù)測(cè)作為一種思維活動(dòng)，是指對(duì)未來(lái)的發(fā)展情況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。在閱讀過(guò)程中，根據(jù)上文中已出現(xiàn)的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)下文將要出現(xiàn)的信息，這是我們了解和掌握的一項(xiàng)快速閱讀技巧?；驈臉?biāo)題預(yù)測(cè)文章的大致內(nèi)容以及可能涉及的詞匯，eg，Go for it Reading部分I've been studying history in China從題目中我們可知這是一篇講述在中國(guó)學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程并能知道這篇文章一定大量使用了與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯。學(xué)生在預(yù)測(cè)之后閱讀開(kāi)篇第一、二段，以驗(yàn)證或糾正文章的預(yù)測(cè)。同時(shí)抓住主題句、關(guān)鍵詞更好地從整體上理解文章。

最后，九年級(jí)學(xué)生在新課學(xué)完復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，一定選好閱讀題材來(lái)訓(xùn)練閱讀，絕對(duì)不能題海漫游，可以針對(duì)相同題材設(shè)計(jì)不同題型，也可以根據(jù)不同閱讀題材訓(xùn)練同一題型。

以上是關(guān)于閱讀教學(xué)的一點(diǎn)心得，希望與同仁共享。