淺談如何讓幼兒感恩

【摘 要】感恩是中華民族的美德，可是現(xiàn)在社會上很多孩子只知道受益，不知道感恩；只知道索取，不知道奉獻；只知道攀比，不知道愛別人；只知道被別人愛，沒有責(zé)任心。強調(diào)感恩教育具有重大的現(xiàn)實意義。本文分析了幼兒感恩缺乏的表現(xiàn)及原因。并提出對幼兒進行感恩教育的對策。通過分析研究，呼吁社會進一步關(guān)注幼兒感恩教育，讓幼兒健康茁壯成長。

【關(guān)鍵詞】感恩缺失 教育培養(yǎng) 教育意義 感恩方法

感恩是我們中華民族的美德，是人的最基本的品德。3—6歲幼兒是人生成長的關(guān)鍵時期。家庭、幼兒園與社會要培養(yǎng)兒童的感恩意識，讓幼兒學(xué)會感恩。幼兒擁有了感恩之心，就會更加熱愛班級、學(xué)校、家長、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一個高尚的人的思想基礎(chǔ)。

一、什么是感恩與感恩教育

在中國傳統(tǒng)文化中，關(guān)于感恩的思想貫穿于人生的始終，“羊羔跪乳”“烏鴉反哺”“身體發(fā)膚受之父母，不得隨意割舍”“點滴之恩當(dāng)涌泉相報”等等感恩的諺語、典故，俯首皆是。

所謂感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法。對受教育者進行有目的、有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩，以至于施恩的人文教育。感恩教育包括三個層次：第一，認(rèn)知層面，就是要認(rèn)識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可；第二，情感方面，就是要在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，衍生出一種幸福和愉快的情感，從而轉(zhuǎn)化為一種自覺的感恩意識，產(chǎn)生一種回報恩情的沖動；第三，實踐層面，就是要把感恩意識轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的具體行為，并形成回報恩情，甘于奉獻的習(xí)慣。

學(xué)會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。要讓他學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他們的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做。這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。讓孩子學(xué)會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會知恩、感恩。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。

二、感恩缺失產(chǎn)生的原因

現(xiàn)在有些家庭不僅讓自己的孩子在幼兒園不自己吃飯，就連小學(xué)、甚至初中都是家長喂飯。有個神童，2歲認(rèn)識2000多個漢字，8歲就上重點中學(xué)，13歲上大學(xué)，17歲上中科院讀研究生。可是有一天他穿著一個背心、一個褲衩在天安門廣場閑逛，被民警逮著，問他為啥這樣。他的回答讓我們所有的做家長的都應(yīng)該反思。他說他的上衣和褲子實在是太臟了，沒法穿出來。有人問：“你不會洗嗎”？他回答：“不會洗衣服。媽媽有事回老家了。從出生到現(xiàn)在一直是媽媽陪著，自己除了讀書，什么事都不會做。”聽了這位研究生的話，我們是不是有很大的感觸？

農(nóng)村現(xiàn)在很多都是留守兒童。照顧他們的是老人比較多。有些老人自己都不識字，而且很多老人各方面素質(zhì)都不是很好，小孩子能吃飽穿暖就行，談何感恩教育？再者，尤其是在一些農(nóng)村幼兒園，大部分教學(xué)是小學(xué)化。每天是語文、數(shù)學(xué)，素質(zhì)教育課很少，加之社會上不良風(fēng)氣、生活習(xí)慣的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在的很多孩子不懂得感恩。

三、如何培養(yǎng)幼兒感恩之心

培養(yǎng)幼兒的感恩之心，首先家長要成為他的榜樣。家長要懂得感恩，而不是過分苛求，孩子也會這樣做的。言教不如身教，把好的行為展現(xiàn)在孩子面前，孩子一看就會。經(jīng)常帶孩子看望老人，給他們唱歌、幫他們做些家務(wù)活。讓孩子參與其中，做些簡單家務(wù)，陪老人吃吃飯、聊聊天、洗洗腳，將來你的孩子也會一樣孝敬你的。對于他幫助你完成的事，不論大事小事，你一定要懂得去感謝他。久而久之，就養(yǎng)成他良好的習(xí)慣。孩子總是把父母作為榜樣，教育他們的時候，我們也要以身作則。

總之，要想孩子有感恩的心，大人首先要在孩子面前去感恩，感恩別人。潛移默化的教導(dǎo)，孩子很容易學(xué)。

四、感恩的方法

感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。近日有一則新聞?wù)f：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費。老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“默默的愛”雖然珍貴，但不可取；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。

感恩教育應(yīng)以活動為載體，讓孩子從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融、感人心靈”，讓幼兒在不知不覺中受到教育，使其知、情、意在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。

讓孩子學(xué)會感恩，還必須要培育他們的感恩意識。每天的晨間談話是很好的集中思想教育時間。不過孩子畢竟是孩子，他們做這些事情可能只是一時興起，或者是為了得到老師的一聲表揚，要讓感恩成為他們良好的品質(zhì)，還需要老師做進一步的引導(dǎo)，教育學(xué)生對幫助過自己的人心懷感恩之情。

這樣把感恩教育貫穿于德育工作之中，使學(xué)生常懷感恩之心。感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。幼兒擁有了感恩之心就會對他人充滿了愛心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。