談高校科技創新平臺與本科生創新能力的培養

【摘 要】本文分析高校科技創新平臺在本科生創新能力培養中優勢及存在的主要問題，在此基礎上，提出了作者對充分發揮高校科技平臺在本科生創新能力培養中作用的幾點思考和建議舉措。

【關鍵詞】高校 科技創新平臺 本科生創新能力

一、引言

高校科技創新平臺是為了將學科建設、人才建設與科技發展統一起來，實現人才和資源的充分共享，繼而形成一種新的、交叉的、重要的科研組織運行模式。這種科技創新平臺主要包含設在學校的國家重點實驗室、國家工程技術研究中心、教育部重點實驗室、省部級重點實驗室、省部級工程技術研究中心以及學校自薦的研究開發基地等。目前我國高校擁有的國家重點實驗室103個、國家工程中心46個，教育部重點實驗室、工程中心300多個（含省部共建），其他部委、地方重點實驗室上千個。

近年來，高校科技創新平臺在科學研究、學科建設、成果轉化以及為社會經濟建設服務等方面發揮了重要的作用，吸引了大量國內外科技人員進行學術交流，并直接參與了國際合作和競爭，為高校的持續、穩定和協調發展起到了重要的保障。然而，不難看到無論是重點實驗室還是工程研究中心，在人才培養方面，主要集中在碩士、博士研究生等高級專門人才的培養上，而在本科生的創新能力培養方面未能形成有效的培養體系和發揮其應有的作用。眾所周知，高校科技平臺是國家、地方和高校重點建設和重點投入的部門，擁有先進的儀器設備、優秀的科技創新團隊和濃厚的學術氛圍，同時承擔了大量的基礎研究、應用研究、工程技術開發以及科技成果轉化等項目，具備了培養本科生創新能力的得天獨厚的條件。如何充分利用高校科技平臺條件實現本科生創新能力培養、依托科研全面提高本科教育教學質量和人才培養質量已經成為當前高校亟待解決的熱點問題。

二、高校科技平臺在本科生創新能力培養中的優勢

高校科技創新平臺融基礎性、綜合性、國際性、共享性為一體，代表某一領域的國家水平，能夠圍繞國家重大的基礎理論展開原創性、前瞻性的創新研究，能夠承擔國家經濟建設和社會發展以及科學技術發展中具有全局性的重大理論和實踐問題的研究。同時，這種創新平臺還應該成為國家某一領域戰略發展的學術咨詢機構，為國家規劃學科發展方向提供決策咨詢。高校科技創新平臺對于學校來說還應該能夠帶動學校整體的發展，推動學校向世界高水平大學邁進。因此高校科技創新平臺在設備資源、人才資源、對外合作交流等方面均較一般的教學實驗室優越，具有培養本科生創新能力培養的獨特優勢。

隨著高校科技事業的快速發展，高校對科技創新能力提升給予了高度的重視，投入大量經費，用于建設重大的科技基礎設施，包括重大科學裝置、大型實驗研究平臺以及科技基礎條件支撐系統等。作為高校科技創新平臺的重點實驗室、工程技術研究中心等，自然成為國家、部委、省市和學校的重點建設對象。目前高校擁有的高精尖科學研究設備無一例外的歸屬重點實驗室或工程中心管理，這些先進設備資源無疑為培養本科生的創新能力提供了良好的條件。

高校科技創新平臺要開展高水平學術研究和科技創新，自然凝聚和培養了大量高層次科技人才，同時吸引了國內外高科技人員，乃至國際著名的學術大師。這些人才資源優勢為培養本科生的創新能力提供了良好的指導教師隊伍。

學術交流在高校創新人才培養中具有重要的作用，高校科技創新平臺是國際國內學術交流的重要窗口，每年都要舉行多次學術交流活動，營造濃厚學術氛圍，從而為培養本科生的創新能力的培養創造良好的學術環境。

高校科技創新平臺是科技創新、技術開發和成果轉化的重要基地，每年都要承擔國家和地方各類科技項目，如國家科技支撐計劃、“973”“863”、國家自然科學基金、省部級科技計劃以及企事業委托技術改造和成果轉化課題等。一方面依托課題研究可以培養本科生的創新能力，另一方面研究成果可有效轉化為本科教學內容。對培養本科生的創新能力具有重要的支撐作用。

三、高校科技平臺在本科生創新能力培養中的存在的問題

從前面的分析不難看到，高校科技創新平臺在培養本科生創新能力方面具有明顯設備資源優勢、人才隊伍優勢、學術交流優勢和科技項目優勢。然而目前這些優勢并沒能完全落實到本科生創新能力的培養之中。究其主要原因主要表現在以下幾個方面。

一是本科生創新能力培養的課程體系本身不夠完善。關于創新人才的培養，國家相關部門和高校都十分重視。近年來，教育部制定了一系列文件，從教學內容和課程體系、大學生文化素質教育、教材建設與改革、本科學科專業結構、精品課程建設等方面進行宏觀指導。國家有關部門在某些領域開展了一系列有影響力的創新活動，如大學生數學建模競賽、大學生電子設計競賽、大學生英語競賽、大學生機器人電視大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、機械創新設計大賽、結構設計競賽和廣告藝術設計大賽等。不少高校也將大學生創新能力的培養擺在了突出的位置。然而，不難看到在現有的本科生創新能力培養的課程體系中，課程結構和設置除了不適應現代科技和創新對人才能力的要求外，也未結合自身擁有的科技創新平臺的師資、設備及項目領域狀況，使得科技平臺無法有效發揮其在本科生創新能力培養中的優勢和作用。

二是高校科技創新平臺的考評機制有待進一步優化和完善。在科技創新平臺建設與考評中，目前高校重點關注平臺的條件建設、人才隊伍建設、學科建設、科技創新成果數量以及產生的經濟效益等，因此考核指標多傾向于項目、獲獎、論文、專利等。而對創新平臺對本科教學和本科人才培養沒有明確考核機制。從而造成高校科技平臺在培養本科生創新能力方面沒有積極性和成就感。

三是高校科技創新平臺的現行管理體制與運行機制不利于本科教學和本科生的創新能力培養。科技平臺的現行管理體制和運行機制，主要針對科技創新、高層次人才（研究生）培養。由于本科生數量大，沒有相應的配套教師指導及相應的管理辦法和制度。從而阻礙了本科生充分利用科技平臺的優勢進行創新實踐。

四、充分發揮高校科技平臺在本科生創新能力培養中作用的幾點思考

1. 基于科技平臺優化完善本科生創新能力培養的課程體系

構建合理的課程體系是根本寬厚的基礎知識和良好的基本素質是人的創新能力的源泉，高等學校要從根本上適應培養創新人才的需要，就必須改革學校的課程設置，優化課程結構，完善課程體系。一方面吸取國內外著名大學的辦學經驗，改變過去以課堂教學為主的單線條式的教學模式，以科學研究和工程實踐成果為基礎，以具有國際化視野的良好的科學素養和工程實踐能力的名師和教學團隊為保障，創建以遞進式精品課程群和系列化雙語課程群等為課堂教學鏈。另一方面，結合科技創新平臺的師資、設備及項目領域狀況，對本科生培養的課程體系進行改革，進一步完善創新能力培養的教學環節的設置與安排。建立學科課程和活動課程、顯性課程與隱性課程、大范圍課程和核心課程、必修課程和選修課程合理配置的課程體系；同時開設一些前沿性課程，根據經濟社會發展和科技進步的需要，及時更新教學內容，將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中，為學生提供符合時代需要的課程體系和教學內容，并將創新能力培養環節課程作為學生畢業資格審查的必要條件之一。

2. 依托科技平臺加強創新與實踐教學環節

創新與實踐教學環節是激發和培養學生創新能力的基礎環節。充分利用高校科技創新平臺的設備優勢資源和科研項目資源，加大創新活動開展力度，推進實驗教學內容、方法、手段、隊伍等的改革與創新，淘汰陳舊過時、起點過低的實驗內容，增加新的、學科前沿的實驗內容，逐步減少驗證性、演示性實驗，增加設計性、綜合性和研究性實驗。同時在創新與實驗教學中注重激發學生的主動性和探索、創新精神，變封閉、注入、被動的教學為啟發、自主的開放型教學。聘請校內外專家、學者、教授給學生作以當代科技、經濟、社會的發展趨勢及交叉學科的重要進展為主要內容的學術報告、科技講座。積極開展參加全國大學生電子設計、數學建模、“挑戰杯”等各級各類學科競賽活動和創新創業訓練活動。積極鼓勵學生參與教師科研課題和在國內外公開發行的刊物上發表有科學意義和學術價值的論文，在全國公開發行的報刊上發表文章或報道，撰寫專著，進行涉及政治、經濟、法律及教育等的社會調研報告、研究報告、創業計劃書等。

3. 依托科技平臺優勢構建合理化師資隊伍

學生創新能力的培養與教師隊伍素質是相輔相成的，建設一支結構合理、素質較高、具有創新意識和奉獻精神的師資隊伍是培養創新型人才的關鍵。一是依托科技平臺從整體上不斷提升教師隊伍素質。對教師而言，既要有大師、領軍人物，又要重視高品位師資群體。把建設一支高水平的教學科研隊伍擺到學校發展戰略最重要的位置，集中優勢資源，創造各種條件促進高水平師資隊伍的形成與發展。二是充分利用科技創新平臺人才資源優勢，通過合理調配增強教師隊伍的整體實力，并為教師投入教學創造良好條件，讓教師自身迸發出創新意識和創造激情并付諸行動和實踐。三是建立與創新型人才培養要求相適應的教師管理制度和激勵機制，用事業留人、感情留人、待遇留人、環境留人，同時推進高校人事制度改革，解決好出口的問題，建立合理的退出機制。

4. 建立適合本科生創新能力培養的科技平臺管理體制與運行機制

管理體制和運行機制的創新是建設科技創新平臺和培養本科生創新能力的重要保證。一是在不違背國家有關部委對科技平臺的管理要求的前提下，對科技平臺的現行管理體制進行改革和完善，建立適合于本科生創新能力培養的科技平臺管理新體制。二是建立科學的評價機制和激勵機制，將本科教學和本科生創新能力培養納入科技平臺建設和考核，實施獎懲激勵機制，確保本科教學任務在科技創新平臺的落實。同時建立一個和諧寬松的科技創新教育環境，讓教師和科技人員能夠積極投入創新教育。從而有效促進高校科技平臺在本科生創新能力培養中的作用的發揮。三是在科技平臺建設中設立專門的大學生創新基金，鼓勵本科生積極參與科學研究和創新活動。四是實施科技創新平臺全面為本科生開放制度，并完善相應的管理制度，充分發揮科研設備在本科生創新能力培養中的綜合作用。五是建立科研項目融入本科教學機制。充分利用科技創新平臺的課題資源優勢，通過完善制度，將科研項目獲科研成果轉化為本科生的創新訓練項目、實驗項目、課程設計項目、畢業設計項目等。從而營造良好的校園文化環境與創新氛圍。

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