淺談技工學校機電專業如何開展實習

【摘 要】實習，在技工學校機電專業學生培養體系中占有重要地位。本文首先分析了技工學校實習的重要性，之后，文章提出了提高技工學校機電專業實習效率的策略，主要包括：與時俱進調整實習目標，提高實習有效性；強化實習組織管理制度，提高對實習工作的重視程度；加強實習過程監控指導，及時調整實習方案；加強雙師結構師資隊伍培養，提高實習指導教師綜合素質。

【關鍵詞】技工學校 機電專業 實習 策略

1 技工學校實習的重要性分析

目前，技工學校的實習包括集中實習、分散實習和頂崗實習等類型。在學生學習的不同階段采用不同的實習方法，對于促使學校有效地進行理論聯系實踐，提高學生的動手操作能力，強化學生的社會適應能力有重要的價值，從而較為順利地通過畢業與技術等級考核鑒定，為達到合格畢業的目標提供良好的基礎。機電專業是技工學校開設非常廣泛的專業之一，而且就業率非常高，受到廣大師生的青睞。同時，機電專業對學生動手操作能力要求非常高。因此，技工學校中機電專業學生的實習就顯得更為重要。但長期以來，很多技工學校對于學生實習重要性的認識不足，開展的模式也比較陳舊，思路比較單一。很多學校仍然認為，學生實習的目的就是讓學生進行與專業相關的實際生產鍛煉，進一步提高學生的實際操作技能。至于實習分配什么樣的教師進行指導、實習過程具體怎么監督和完善、實習后又有什么樣的考核作為配套，以及學生實習價值的挖掘等方面，仍然設計不夠周全。本文擬以技工學校機電專業為例，分析實習中存在的問題，并提出相應的解決對策，為推進技工學校機電專業實習工作健康、持續發展提供新的參考。

2 提高技工學校機電專業實習效率的策略分析

2.1 與時俱進調整實習目標，提高實習有效性

實習的目的在于使學生理論聯系實際，提高學生的實踐技能。同時，通過實習，讓學生在為人、處事、人生觀的形成、生存技能的形成等方面有綜合的提高。而過去，機電專業學生實習的目標設計比較狹隘，包括其他專業也有類似的問題。即單純的想通過實習提高學生動手能力，這就使實習的價值大打折扣。在現階段，隨著我國市場經濟的深入，企業用工制度的改變，這種單一的實習目標已經在改變，更多的實習已與學生的就業相掛鉤，學生的下廠實習大多以“預分配”就業實習的形式在進行。因此，現階段技工學校實習的目標已經在改變，已經從過去以順利地通過實習鑒定達到合格畢業的單一目標，發展為現在能否被用人單位合格錄用的雙向目標上。實習目標的改變給技工學校的實習管理帶來了新的課題。結合現階段技工學校機電專業學生培養實際，實習目標應該進行調整。首先，通過實習實訓，使學生對所學專業在國民經濟中的重要地位及發展形勢有更全面的了解，以激發學生熱愛專業、努力學習科學技術知識，掌握專業所需的基本技能；加強理論聯系實際，培養學生獨立分析問題與解決問題的能力。第二，通過實習，還要讓學生進一步了解與專業有關的新技術、新方法和新材料；通過實習實訓，學習基層勞動者的吃苦耐勞、樂于奉獻的優秀品質，培養學生樹立正確的人生觀；鍛煉學生的管理組織能力、團結協作能力和創新能力，增強學生對社會的適應性。

2.2 強化實習組織管理制度，提高對實習工作的重視程度

很多學校對實習的重視程度不夠，各部門職責也不明確，導致很多事情都“踢皮球”，這種現象在技工學校學生實習中屢見不鮮。為此，提高學校對實習工作的重視程度，強化各部門管理責任，對于提高實習效率有重要意義。具體來說，實習實訓工作應在主管校長領導下，根據實習實訓性質、內容、時間和地點，由相關職能處、系分工負責，協同配合，按照教學要求組織實施。比如，教務部門，要協助系完成實習實訓基地建設，負責審核實習實訓計劃，并對實習實訓及考核過程進行監控和協調。具體來說，要根據專業培養計劃和學歷計劃編排實習手段，下達實習實訓任務；負責審核各系實習實訓大綱；審定實習實訓指導教師資格、人數和實習實訓帶隊負責人資格；制定有關實習實訓的指導性文件；研究、處理實習實訓中的重大問題；督促檢查實習實訓情況和工作總結；檢查實習實訓質量，組織評估，進行經驗交流。財務和后勤部門，要做好實習實訓經費預算、劃撥及后勤保障。比如，編制實習實訓經費預算，負責實習實訓經費的分配；根據教務處審核的實習實訓工作計劃，負責實習實訓用品的采購、保障和發放等。

2.3 加強實習過程監控指導，及時調整實習方案

我們在過去單純注重的是實習的結果，而對于實習過程的監控則重視程度明顯不足。其中不少學校存在這樣的思想，認為，學生在校的時候，學校要負責，學生走出學校，就是實習單位負責。而且，甚至有學校認為，學生出去實習，學校就省心了。實際上，由于技工學校的特殊性，實習在其整體培養體系中占有重要地位。實習是技工學校校內教育的繼續，也是整個教學工作的重要組成部分。甚至有人說，技工學校實習開展得是不是有效，直接決定了技工學校培養是不是成功。機電專業也不例外。因此，各學校要充分結合機電專業的特色，充分加強實習過程的監控指導，糾正學生在實習中的一些問題，及時發現問題，解決問題。比如，實習實訓指導教師應根據學生的實習實訓日記、作業和實習實訓報告，以及學生在實習實訓過程中的政治表現、遵守紀律情況和勞動態度等，對學生進行實習實訓考核，以五級記分綜合評定成績，并寫出評語，必要時進行口試和筆試。教師則要根據學生的實習日記，及時找出存在的問題，提出改進措施。

2.4加強雙師結構師資隊伍培養，提高實習指導教師綜合素質

教師的素質，直接決定了在實習過程中，是不是可以為學生提供有效的指導。而傳統的實習指導教師，往往是教理論的就是教理論，教實習的就是教實習。結果導致在實習過程中，很多指導教師只懂得實踐，理論跟不上，影響了學生實習效果。因此，建設雙師結構的師資隊伍成為現階段機電專業實習中非常受關注的一種模式。所謂雙師結構的師資隊伍，具體來說，雙師素質一般包括兩層含義：一是能夠傳授專業理論知識：二是能指導專業實踐，并具備相應的知識、素質、能力結構。這種師資隊伍的配備在技工學校實習中具有十分重要的意義。當然，構建雙師型師資隊伍需要各學校投入更多的精力，一方面要對現有教師加強交叉培訓，即教理論的教師要加強實踐能力培訓；教實踐的要加強理論方面的學習。另外，在機電專業的實習過程中，充分利用用人單位的專業技術人才，也是一條不錯的途徑。各學校可以根據實習過程中，人才培養模式學生分散的特點，在學生實習的用人單位里聘任兼職教師，支付他們應有的工作報酬，適當地對他們進行管理方面的培訓，要求他們代表學校，依據學校的管理條例，對學生進行嚴格的指導和管理。

3 結語

總之，在技工學校機電專業學生培養中，實習的重要性必然會越來越突出。而如何加強實習的有效性，也沒有一條固定的模式，各學校還需要結合實際情況不斷地調整實習方案，提高實習指導教師的綜合素質。只有這樣，才能使實習更加適合學生發展的需要，適合技工學校機電專業發展的需要，也才能為國家培養更多應用型人才。

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