中藥鑒定技術課程教學改革與實踐研究

【摘 要】中藥鑒定學是中醫院校的專業主干課程之一，其教學質量與效果對于學生日后進入社會至關重要，關系著用藥安全。本文從中藥鑒定技術課程的理論教學改革實踐與實踐教學改革實踐兩方面入手進行分析探究，希望能為中藥鑒定教學提供參考。

【關鍵詞】中藥鑒定學 課程設計 教學改革

中藥鑒定學是高等中醫院校專業設置的主干課程之一，其學習目的在于研究和鑒定中藥的品種和質量，制定中藥質量標準，尋找和擴大新藥源，是一門實際意義較強的應用學科。本課程是在繼承祖國醫藥學遺產和傳統鑒別經驗的基礎上，運用現代自然科學的理論、知識、方法和技術，系統地整理和研究中藥的歷史、來源、品種形態、性狀、顯微特征、理化鑒別、檢查、含量測定等，關系建立規范化的質量標準以及尋找和擴大新藥源的理論和實踐問題。簡而言之，就是一門對中藥進行“保質、尋新、整理、提高”的學科，本學科專業的學生在畢業后大部分將會流入藥檢所、藥材公司等部門，如果檢定知識與技術不過關，很可能會造成失誤，藥材鑒定上的失誤直接關系到人們的用藥安全，因此，提升教學效果，確保學生學習質量在中藥鑒定技術課程教學階段就顯得至關重要。本次以中藥鑒定技術課程教學為研究方向，探究其教學改革與實踐研究。

一、理論教學改革與實踐

作為中醫院院校學生必修的專業課內容之一，中藥鑒定學的課程信息量是非常巨大的，教材中多達350種中藥的來源、產地、成分、性狀等相關鑒別內容，跨越了多個學科知識面，諸如中藥藥理學、中藥化學、應用植物學等，對于學生學習來說存在很大的難度。但是隨著中醫院校課程設置的增多，中藥鑒定學的課時存在被壓縮現象，而關于中藥鑒定學的研究卻在不斷進展，需求和供應之間緊張的關系加劇了影響學生學習中藥鑒定不良因素的增多，現代不斷改進的醫藥造假技術也為日后學生進入社會后從事中藥鑒定工作增加了更多難度。從這些方面來看，中藥鑒定學科的理論改革與實踐要從三個方面進行革新：傳統技術的繼承；現代化教學手段的應用；教學方式與技巧的革新。

雖然隨著現代技術的發展，在中藥鑒定方面出現了許多革新性的技術，但是從長遠來看，傳統技術的繼承與應用仍然具有鮮活的生命力。從畢業生反饋信息來看，中藥鑒定中的性狀鑒定在實際工作中非常實用且應用廣泛，因此，中藥鑒定課程中，除了教授學生現代技術之外，還要秉承傳統鑒定優勢，將其融入教學，教授給學生，在方法上盡量偏重于實踐，壓縮理論講述，提升學生對于中藥鑒定的認知與感受力。信息技術與網絡平臺的完善為中藥鑒定學課程提供了更多可供使用的教學手段，教師要充分把握課堂教學內容特點，選擇合適的手段進行課程教授，例如通過PPT演示法讓學生全面、仔細的觀察到藥材的形態、特點、顏色、性狀，然后結合實物再讓學生自己進行總結體會。或者利用計算機的信息處理功能，將傳統牛黃、西紅花水試、青黛火試鑒定等內容制作成為精細的課件，圖文并茂，以供學生體驗學習。藥物鑒定理論占據了中藥鑒定學的大部分，是學生得以進行實踐的基礎，但是中藥鑒定相關知識量大、復雜、難記，這就需要教師在教學上不斷鉆研，總結經驗，革新教學方式與技巧，提升教授水平，吸引學生興趣與注意力，避免他們因為課程艱難枯燥產生抵抗心理。教師要巧妙利用多種課內外元素充實課堂，引領學生進入中藥鑒定的學習，結合現代教育手段的應用，提升其自主能動性，讓原本處于被動位置的學生逐漸成為課堂教學的主體，由教師引領配合完成教學任務，提升教學質量與效果。

二、實踐教學改革與實踐

除了理論內容涉及量較大之外，中藥鑒定學還是一門實踐性、應用性非常強的科目，在課程目標達成中，必須重視學生實踐技能的培養，將理論與實際充分結合，為鑒定工作提供保障。課時設置上，理論課與實踐課的較為常見的比例為1∶1，如何在同樣課時中，實現學生知識、技能與經驗的完美結合，將是實踐課的巨大挑戰。針對目前實踐課內容枯燥、設置單一的現狀，我們可以采取以下三種方式進行教學革新：完善教學設備配置；合理設計實踐教學；革新考評手段。

中藥鑒定實踐課程對于實驗室的設備要求隨著教學要求的提升也一直呈現不斷發展趨勢，實驗室教學設備的配置除了要與時俱進之外，還要針對教學特點與要求進行合理配置，將實踐課程與理論課程合理搭配結合，實現學生知識與技能上雙重經驗的積累。教學設計是實踐教學中比較重要的一環，教師如何設計教學讓學生更加積極的進入實踐環節，將自己所學知識實際應用到中藥鑒定中，都要依靠教師合理而有趣的教學設計。設計時要避免從前生硬、枯燥的注入式教學，而要鼓勵學生自主把握實踐課堂，進行學習探究活動，教師從旁進行引導，控制課堂節奏，補充完善學生知識、實踐需求，在知識的實際應用探究過程中，鍛煉學生的思維能力、創新能力，讓他們感受到發揮主體能動性在應對實際問題中的重要作用。為了走出原本考核模式弊端，增強對學生實際技能、知識應用的考察，在考評機制上要進行革新，實行跟蹤型的教學考評機制，將學生在課堂的學習狀態、學習進度、實驗操作水平、實際應用能力都加入到考評方案中，既達到了真正促進學生能力鍛煉的目的，也提升了教學質量與效果，可謂是一舉兩得，是中藥鑒定實踐教學中應當予以重視的。

小結

中藥鑒定學作為一門應用性極強，關系到醫療用藥安全的科目，其課程的教學改革與實踐對于提升學生相關的知識、能力水平具有重要意義。在教學實踐研究中，要把握潮流，緊跟中藥鑒定學的研究成果，應用現代科技手段不斷改善教學，讓學生增強對知識的實際應用能力，培養出適合社會需求的實用性人才。

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